墨梅教学设计专题为您精心整理了11份《墨梅》教学设计供您下载使用，《墨梅》出自小学语文人教统编版(部编版)四年级下册，希望对您的教学有帮助。
语文四年级下册《墨梅》名校精品教案教学设计下载.doc3.能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。4.了解诗歌的大意，感悟诗人鄙视流俗、贞节自守活的高尚情操，领悟本课借物言志的表达方法。 教学重点 能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。 教学难点 感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。 课前准备 预习作业、PPT 学情分析 学生在预习 [下载地址]
四年级下册部编版《墨梅》优秀教学教案教学设计下载.doc3、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点、难点：指导学生有感情地朗读本首诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：1、同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样?1、岁寒三友是哪三友?2 [下载地址]
《墨梅》最新教研教案教学设计（部编版四年级下册）下载.doc1.学会诗中“砚、冕、乾、坤”这样四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、满乾坤”等词的意思。2.能理解《墨梅》的诗意，体会诗中梅的特点和品性。3.能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。教学重点、难点：重点:能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。难点:感受诗人借咏梅来表达自己品格 [下载地址]
部编版四年级下册语文《墨梅》集体备课教案教学设计下载.doc师：喜欢梅花吗？师：哦，那你们喜欢梅花的什么呢？生1：我喜欢梅花的精神。生2：我喜欢梅花的颜色。生3：我喜欢梅花的香味。师：是啊，梅花，岁寒三友之一，它有疏影横斜的风韵，清雅宜人的幽香，从古至今有多少文人墨客都要来赞美它呀！今天我这堂课就和同学们一起来吟诗咏梅。师：宋代诗人林逋在他的诗《山园小梅》中是这样写梅的：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄 [下载地址]
四年级下册语文《墨梅》最新说课教案教学设计下载.doc2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文3、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点、难点：指导学生有感情地朗读本首诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学过程：一、导入新课同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识 [下载地址]
部编版语文四年级下册《墨梅》优秀教案教学设计下载.doc诗的前两行写石头面对各种磨难，毫不畏惧；后两行写即使粉骨碎身，也要留下清白。《墨梅》是元代诗人、书画家王冕的作品。作者善画梅，也喜咏梅，这是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在苏姐的梅花身上给予了他鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。诗的前两行写实，强调“吾家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；诗的后两行抒情言志，说明他画梅花，不是 [下载地址]
《墨梅》公开课优秀教案教学设计（四年级下册）下载.doc从古至今，有很多诗人写了关于梅花的诗来赞美他，今天这节课，我们就来吟诗咏梅（板书：咏）（1）宋代有位大诗人林逋，在他的《山园小梅》中是这样吟咏梅花的（PPT），谁来读一读这两句，要读准字音，读出节奏和诗的味道（抽生读）同学们，这首诗里的梅花香吗？在自己读读，这是一种怎样的香？（抽生回答）预设：暗香是啊！暗香，也就是不张扬，是一种清香（板书：清），这种香让诗人林逋沉醉了，于是他 [下载地址]
部编版四年级下册《墨梅》新课标教案教学设计下载.doc2、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点、难点：理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入。1．同学们，知道我叫什么名字吗？板书：咏梅自古以来，不少文人墨客都喜欢种梅、画梅、咏梅。今天我们就来学习王冕的《墨梅》。2．这是一首题画诗。你对题画诗有什么了 [下载地址]
《墨梅》课堂教学教案教学设计（部编版）下载.doc2.能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己淡泊名利、清白正气的高尚品质。?教学重点、难点：?重点:能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。?难点:感受诗人借咏梅来表达自己淡泊名利、清白正气的高尚品质。课时安排：一课时?教学过程：?板块一、赏梅美，“墨梅”解题，初识王冕?1．欣赏梅花图片，教师解说：梅花真美啊！走进梅园，各种颜色 [下载地址]
四年级下册《墨梅》优质课教案教学设计下载.doc2、了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。3、能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。教学重点、难点：指导学生有感情地朗读本首诗，领悟本课托物言志的表达方法，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。教学时间：1课时教学过程：一、导诗：同学们，从很小的时候起，我们就诵读过许多古诗，大家可以随意的吟出一两句 [下载地址]