《吃水不忘挖井人》学情分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。但这篇课文内容距离孩子们很远，孩子们很难了解毛主席。

本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。