《三衢道中》新课导入

谈话导入，揭示课题。

1.同学们，春天到了，到处呈现出生机勃勃的景象，鸟儿在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，到处都有迷人的景色。出示图片，看到这样的美景，你会想到我们学过的哪一首古诗？（《惠崇春江晚景》《绝句》）指名背诵，齐背。

2.大自然的美景总会令人心荡神驰，今天就让我们一起跟随诗人曾几，走进三衢山。请同学们举起右手跟老师一起写课题“三衢道中”，提醒学生读准“衢”的读音。指名读，齐读课题。

谈话引入，揭示课题

1.老师唱《春天在哪里》，同学们，借着美好春光，总想高歌一曲，表示我满心的愉悦之情，你们心情愉悦了会怎样表达呢？无论在古代还是现代，无论是男士还是女士，老人还是小孩，都会用各种载体表达自己的喜悦心情，如载歌载舞、挥笔泼墨等等。今天，我们就认识一个古代的诗人，曾几，一起感受曾几笔下的春天。

2.强调“曾”是多音字。

3.板书课题。解释课题（去三衢的道上）

情境导入，激发兴趣

知诗人

晚春初夏，风景如画，最适宜出游。（出示课件）宋朝诗人

曾几是一位旅游爱好者，曾是一个多音字，作为姓，读zeng,它还有一个读音，念céng。他游三衢后写下这样一首诗——《三衢道中》。今天我们就跟随他的脚步，去欣赏一下三衢的美景。

解诗题

（1）“三衢”是哪里？（图片欣赏）介绍：三衢 浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。三衢山被称为衢州的母亲山，石林世界造型奇特,堪称“江南一绝”。

（2）这首诗就是曾几在衢州游玩的道路上所写，齐读课题。

忆诗文,引出“三衢道中”

1.前两节课，我们领略了杜甫笔下浣花溪一带明净绚丽的春景；欣赏了苏轼眼中洋溢着浓厚而清新气息的春江晚景。

2.今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看他笔下山间的初夏美景是怎样的。

▲南宋的时候，有位诗人很爱旅游，他每去一处都会吟诗一首，今天我们就来学习其中一首。

（板书课题）齐读课题。

▲你知道这首诗的作者是谁吗？

（1）我们来了解一下诗人。（出示课件）

▲你能根据书上的注释，猜猜题目的意思吗？

（1）根据注释，你觉得诗人最可能去哪里？

过渡：接下来，我们一起走进这首古诗，读好它、读懂它。