对顶角教学设计专题为您精心整理了10份《对顶角》教学设计供您下载使用，《对顶角》出自初中数学华东师大2011课标版七年级上册，希望对您的教学有帮助。
七年级上册（2012年7月第1版）《对顶角》精品教案优质课下载从知识的储备上来说学生经常见到的熟悉的数学问题不能用演绎推理证明，不理解数学证明的必要性，所以学生在数学推理过程中的书写格式以及推理的严密性都存在很大的问题。三 、教学目标分析知识与技能：= 1 ﹨ GB3 ① 能准确理解对顶角的概念，会在图形中识别对顶角。= 2 ﹨ GB3 ② 理解对顶角的性质并能运用对顶角的相关知识进行简单的运算。 [下载地址]
七年级上册（2012年7月第1版）《对顶角》集体备课教案优质课下载二、学习重点：对顶角的概念与性质三、学习难点：在复杂图形中找对顶角四、教学方法：教具直观演示法，启发诱导，尝试研讨发，五、教学设计：（一）情境导入课件展示图片，引导学生观察，并回答问题：把这个建筑看作是平面图形，那么在同一平面内的两条直线有什么样的位置关系？师导入：生活中这样的图片到处都有，纵横交错的线条给我了我们平行直线和相交线的形 [下载地址]
华东师大2011课标版《对顶角》最新教案优质课下载【重点】：对顶角的定义及性质。【难点】：1.在图形中识别对顶角。2.用对顶角的性质进行有关的推理和计算【教学过程】：一 导入新课相交的图形中共形成了几个角？这些角叫什么角？它们之间有没有特殊的关系？今天这节课我们就来一起研究这一问题——出示课题。设计意图：通过让学生回忆、，引入课题，激发学生的学习兴趣。二 新课讲授1.相交直线：如果两条直线 [下载地址]
华东师大2011课标版《对顶角》精品教案优质课下载1预计日期教学目标知识与技能 ：在现实情境中识别对顶角，理解对顶角的性质；能画出对顶角，并能利用对顶角相等的性质进行简单的计算以及解决一些相关的实际问题。过程与方法：经历观察、猜想、说理、交流等过程，进一步发展空间观念和有条理的表达能力。情感态度与价值观 ：在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验，建立自信心；感受数学与生活的 [下载地址]
七年级上册（2012年7月第1版）《对顶角》集体备课教案优质课下载过程与方法：理解“对顶角相等”的性质，会用它进行简单推理和计算。情感、态度与价值观：培养和锻炼学生的识图能力。三、学情分析对七年级学生而言，他们对新鲜事物特别有兴趣.因此，在教学过程中创设生动活泼，直观形象，贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，学生能够敢想、敢说、敢做，动手操作，亲自实践。四、教学重点，难点教学重点：利 [下载地址]
华东师大2011课标版《对顶角》精品教案优质课下载教学目标：知识目标：1．理解对顶角与邻补角概念,能在图形中辨认对顶角和邻补角．2．掌握对顶角性质及其推证过程,并能运用它进行计算．能力目标：经历对顶角、邻补角的概念及性质的探索过程，体会分类思想，在探究过程中发展学生的抽象概括能力，进一步培养说理能力．情感目标：激发学生求知欲，感受数学与生活的联系，培养学生独立思考与合作交流的能力，让学生享受成功 [下载地址]
七年级上册（2012年7月第1版）《对顶角》公开课教案优质课下载教学重点对顶角的概念，对顶角的性质与应用。教学难点理解对顶角相等的性质的探索。教学过程一、创设情境幻灯片展示相交线模型，指导学生认真观察，相交线模型在转动过程中什么在发生变化？这些角又有着什么样的关系？（板书：5.1.1对顶角）二、展示学习目标1.在图形中能正确熟练地识别出对顶角 ；2.掌握对顶角的性质；3.能用对顶角的性质进行计算。三 [下载地址]
华东师大2011课标版《对顶角》精品教案优质课下载一、自主学习1．如果∠1+ ∠2=1800，则∠1与∠2是2．已知∠1=300， ∠2是∠1的邻补角，则∠2=3．∠1与∠2互为补角， ∠3与∠2也互为补角，则∠1 ∠3B4．观察上图中∠AOC和∠BOD这两个角，它们有什么特点？提示：顶点的关系，边的关系。结论：像这样两个有 的角，其中一个角的两边与另一个角的两边 ，这两个角叫做对顶角。于是我们在上图 [下载地址]