Unit 5 I like noodles.教学设计专题为您精心整理了21份《Unit 5 I like noodles.》教学设计供您下载使用，《Unit 5 I like noodles.》出自小学英语湘少2011课标版三年级起点四年级上册，希望对您的教学有帮助。
会运用本课新句型“What do you like? I like…/I don’t like…”表达自己的喜好。难点：简单区分食物单词的单复数形式。运用本课的句型对同伴和家人进行食物喜好的调查。三 [下载地址]
3．能力目标：(1).在课堂创设的各项任务、活动中，提高学生综合运用各种已知句型进行英语表达的能力。(2).通过教师的指导与训练，培养学生积极主动参与小组合作。二．教学重点：1.学生 [下载地址]
1.食物图片若干、单词卡片、教学课件、四线三格黑板贴等四、教学步骤Step 1 Warming up师生问好分组PK：把学生分成四组,进行PK.奖励食物图片贴在黑板上板书的 [下载地址]
1.重点：能听懂，会说，认读，会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂，会说，认读新单词biscuit, bread, dumplings, hungry, rice. 能用“what do you like…?”I like /don’t like…”询问 [下载地址]
2.难点：简单区分食品单词的单复数形式。三、学情分析：学情分析:我们的孩子是四年级的学生,已经有了一年的英语学习经历,年龄大都十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难 [下载地址]
四、教学步骤Step I warm-up1、师生问候2、复习1、情景导入Step II Presentation and drillI’m hungry. What can I eat?(板书教学hungry,通过动作让学生明白含义，并请学 [下载地址]
教学难点：What do you like?I like/don’t like…课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 1一、教学目标能听懂、会说新单词；能听懂、会 [下载地址]
3.能听懂、会说A部分的对话。教学重点：1.能听懂、会说、认读新单词noodle及复数noodles, 能听懂、会说、认读新单词,biscuit ,bread, dumpling, hungry, milk, rice.2.会询问 [下载地址]
③、能复述短文情感态度价值观目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英 [下载地址]
（三）情感与态度目标1. 通过合作交流，培养了学生听、说、读、以及运用语言的能力,并树立学生学习英语的自信心。2. 培养了学生的合作意识和参与意识。二、教学重、难点1．重点：能听 [下载地址]
三．教学重点及难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词noodles（复数）,biscuits,bread,dumpling,hungry,milk,rice;能运用“What do you like?”“I like/don’t like…”询问他人 [下载地址]
3. 情感目标：虽然每个人对食物的喜好各不相同，但我们应该多吃健康的食物，对身体有益。教学设计Preview before class: Learn the new words on E-Yingyubao.（设计意图：教师利用E [下载地址]
四、教学过程Step1热身/复习（Warm-up）1. Greetings2. Free Talk教师出示动物图片，询问“What do you like?”学生根据自己的喜好，用句型“I like...”作答(引出句型，学生初步感知 [下载地址]
食物单词卡片，实物，围裙，盘子，人物头饰，ＰＰＴ 课件。四、教学步骤：Step1. Warming up?1，Greeting.（Good morning .）2，Sing a song “apple round, apple red, apple juicy apple sw [下载地址]
3.情感目标教育学生不要浪费粮食，要珍惜今天的幸福生活。二、 教学重难点.1. 重点：能听懂，会说，认读，会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂，会说，认读新单词biscuit, bread, dumplings, [下载地址]
Step1：greetingSing a hello song.Step2: presentation：1、单词导入1) Now I am very hungry .I want to eat some food.What about you?2) Quick respone3) 课件出示一个神 [下载地址]
1. New words.1)?hungry?引出“hungry”这个单词，能够引出本课话题。出示图片解释“hungry”的有关含义与用法。?T:I’m??hungry.?Are?you?hungry.?Ss: Yes, I’m?hungry.?出 [下载地址]
toolsProjector, computer, cards.TeachingProceduresTeachingProceduresTeachingProceduresTeachingProceduresTeachingProceduresStep1 Warm-upGreetings.T: Good mornin [下载地址]
重点：新单词熟练地表达自己的喜好。用 “What do you like?”“I like/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。2、难点：新单词的发音。新句型What do you like? I like/do [下载地址]
四、教学步骤Step 1. Warming-up and Revision1GreetingsStep 2.Presentation and PracticeNew words 1)hungry使用身体语言引出“hungry”板书单词，引出本课话题，出示图片（ [下载地址]
3、How to communicate with others in a friendly .二 、Teaching impor tant points.Help students to use the target language properly.三 、Teachi [下载地址]