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《丰乐亭记·欧阳修》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

丰 乐 亭 记

欧阳修

修既治滁之明年夏,始饮滁水而甘。问诸滁人,得于州南百步之近。其上丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏中有清泉翁然而仰出。俯仰左右,顾而乐之。于是疏泉凿石,辟地以为亭,而与滁人往游其间。

滁于五代干戈之际,用武之地也。昔太祖皇帝尝以周师破李景兵十五万于清流山下,生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外,遂以平滁。修尝考其山川,按其图记,升高以望清流之关,欲求晖、凤就擒之所,而故老皆无在者。盖天下之平久矣。自唐失其政,海内分裂,豪杰并起而争,所在为敌国者,何可胜数!及宋受天命,圣人出而四海一。向之凭恃险阻,划削消磨,百年之间,漠然徒见山高而水清,欲问其事,而遗老尽矣。

今滁介于江、淮之间,舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事,而安于畎亩衣食,以乐生送死,而孰知上之功德,休养生息,涵煦百年之深也。修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇幽芳而荫乔木,风霜水雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也

夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。庆历丙戌六月日,右正言、知制诰、知滁州军州事欧阳修记。

1. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )

A. 其上丰山耸/然而特立/下则幽谷窈/然而深藏/中有清泉滃/然而仰出

B. 其上/丰山耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏/中有清泉/滃然而仰出

C. 其上丰山/耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏/中有清泉/滃然而仰出

D. 其上/丰山耸然而特立/下则幽谷窈/然而深藏/中有清泉滃/然而仰出

2. 下列对相关文学文化常识的解说,不正确的一项是(   )

A. 五代:指唐崩溃后相继建立在黄河流域的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。

B. 太祖皇帝:指宋太祖赵匡胤,曾掌后周兵权;李景:原名璟,南唐中主。

C. 刺史:汉唐时郡的主管官称太史,州的主管官称刺史,和宋代知州地位相当,故用刺史代称知州。

D. 庆历丙戌:年号干支兼用纪年法。其中,“庆历”和“丙戌”分别是“干支纪年”和“年号纪年”。

3. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )

A. 文章第二段,作者没有延续上文的思路,而是插入了兵革之事,目的是为了与北宋初年天下太平的局面作对比,衬托如今的生活平静富足。

B. 作者在文中交代了百姓愿意与自己同游的原因,那就是“幸其民乐其岁物之丰成”。这里的谷物能够丰收成熟只是因为幸运。

C. 作者反复指出“故老皆无在者”“遗老尽矣”,透露出对人们居安而不思危的隐忧,要人们记住“幸生无事之时”,指出自己“宣上恩德,以与民共乐”的职责。

D. 本文虽然也有“与民共乐”的思想,但意蕴较《醉翁亭记》更高一筹——文章隐隐透出“乐而不能忘忧”之苦心,表达了不仅要与民同乐,更应该居安思危的思想。

4. 将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)修尝考其山川,按其图记,升高以望清流之关,欲求晖、凤就擒之所,而故老皆无在者。

(2)因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此年之乐者,幸生无事之时也。

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《丰乐亭记·欧阳修》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. C    2. D    3. B   

4. (1)我曾经考察过当地的山川形势,查索滁州的地理图籍,登上高处瞭望清流关,希望能找到皇甫晖、姚凤被擒的地方,但当年亲历战事的人都不在了。

(2)于是为他们推求这里的山间形胜,叙述这里风俗的美好,使民众知道能够安享丰年的欢乐,是因为有幸生在这太平无事的时代。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时,要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语。一般情况下,句首发语词前、句末语气词后要停顿,并列成分之间也要停顿。分析谓语,谓语如果是形容词,谓语后可停顿。如果是动词,宾语后可以停顿。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。同时还要注意结构上的对称,及对偶、反复等修辞。作答时可先忽略选项中停顿一致的地方,分析停顿不一致的地方,用排除法进行选择。

句意为:它的上面是丰山,高耸地矗立着;下面是深谷,幽暗地潜藏着;中间有一股清泉,水势汹涌,向上涌出。整体看,此句是按上、下、中的顺序介绍泉水的发源地,“其上丰山”“下则幽谷”“中有清泉”三句句式结构相同,先写此地有什么;“耸然而特立”“窈然而深藏”“滃然而仰出”三句句式相同,具体描绘其特点。“窈然”“耸然”“滃然”都是合成词,中间不能分开。综合以上分析,排除A、B、D三项。

故选C。

【2题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选择“下列对相关文学文化常识的解说,不正确的一项”。

D项,“‘庆历’和‘丙戌’分别是‘干支纪年’和‘年号纪年’”说法有误。庆历,为北宋时期宋仁宗赵祯使用的年号名称。应该为“‘庆历’和‘丙戌’分别是‘年号纪年’和‘干支纪年’”。

故选D。

【3题详解】

本考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题。本题要求选择“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项”。

B项,“这里的谷物能够丰收成熟只是因为幸运”说法有误。“幸”字,是作者的自谦之词。当地百姓生活富足离不开欧阳修为官的努力,这不是侥幸获取的结果,而是勤于政务的必然结果。

故选B。

【4题详解】

本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境,整体把握大意,注意关键词的落实翻译,另外要关注是否有特殊语法现象,比如活用,通假,特殊句式等。本题关键点有:

(1)“考”,动词,审察、考察;“按”,动词,考察、查索;“图记”,名词,方志(记载某一地方的地理、历史、风俗、教育、物产、人物等情况的书);“升高”,登高;“就擒”,被捉;“故老”,这里指当年亲历战事的人。

(2)“因为本其山川”,省略句,“因”是“于是”的意思,“为”是介词,补充后为“因为(之)本其山川”;“本”,动词,推究、推求;“道”,动词,叙述;“所以”,……的原因;“安”,动词,安享;“无事之时”,这里指没有战事、太平的时代。

【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文:

我担任滁州太守后的第二年夏天,才喝到滁州的泉水,觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地,就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山,高耸地矗立着;下面是深谷,幽暗地潜藏着;中间有一股清泉,水势汹涌,向上涌出。我上下左右地看,很爱这里的风景。因此,我就叫人疏通泉水,凿开石头,拓出空地,造了一座亭子,于是我和滁州人在这美景中往来游乐。

滁州在五代混战的时候,是个互相争夺的地区。过去,太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队,在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤,就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水,查核过滁州地区的图籍,登上高山来眺望清流关,想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是,当时的人都已经不在,大概是天下太平的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局,全国四分五裂,英雄豪杰们全都起来争夺天下,到处都是敌对的政权,哪能数得清呢?到了大宋朝接受天命,圣人一出现,全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之间,静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形,可是留下来的老年人已经不在人世了。

如今,滁州处在长江、淮河之间,是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情,安心耕田穿衣吃饭,欢乐地过日子,一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德,让百姓休养生息,滋润化育到一百年的长久呢!我来到这里,喜欢这地方僻静,而政事简单,又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后,于是每天同滁州的士人来游玩,抬头望山,低首听泉。春天采摘幽香的鲜花,夏天在茂密的乔木乘凉,刮风落霜结冰飞雪之时,更鲜明地显露出它的清肃秀美,四时的风光,无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴,乐意与我同游。于是为他们推求这里的山间形胜,叙述这里风俗的美好,使民众知道能够安享丰年的欢乐,是因为有幸生在这太平无事的时代。

宣扬皇上的恩德,和民众共享欢乐,这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。庆历六年,右正言、知制诰、知滁州军州事欧阳修作记。

录入时间:2021-03-23 09:28:20