师梦圆 [VIP精品资料介绍] 课件教案试卷说课知识点
首页 > 日语    初中日语  高中日语  

日语资源导航

序号 学段 版本
1初中日语人教版
2高中日语人教版
序号 年级 课文
初中日语
初中日语人教2011课标版
1七年级鉴赏:「赤とんぼ」会话:「おはようございます」假名:「aあき―あさ―」「bうちのなか」鉴赏:「ジングルベル」会话:「さようなら」假名:「a私のまち」「bおでかけ」鉴赏:「はるがきた」会话:「行ってきます」假名:「a美月さんのかぞく」「bデパート」鉴赏:「かえるの合唱」会话:「はじめまして」假名:「aがっこう」「b日常生活」会话:「家族の写真」会话:「折り紙」会话:「学校案内」会话:「公園」会话:「私の1日」会话:「バス停で」会话:「応援」会话:「夏休みの思い出」会话:「買い物」会话:「誕生日」会话:「趣味」会话:「ねずみの相談」日语假名和罗马字母
2八年级会话:「工場見学」本文:「学校新聞 」会话:「ブログ」本文:「秘密の部屋」会话:「ペット」本文:「王文君のインコ 」会话:「箸とスプーン」本文:「小さな発見 」会话:「言葉の意味」本文:「年賀状 」会话:「発表の準備」本文:「日本の古い家」会话:「ボランティア」本文:「山の掃除」会话:「おもしろい絵」本文:「見方を変える」会话:「遅刻」本文:「約束の大切さ」会话:「図書館で」本文:「電話」会话:「島の学校」本文:「湖のプール」会话:「雨とあめ」本文:「一休さんの知恵」
3九年级会话:「交流会」本文:「ホームステイ」会话:「農業体験」本文:「おいしい野菜」会话:「ロボット」本文:「子どもの頃の夢を忘れない」会话:「手紙」本文:「漢字の意味の違い」会话:「鳥の巣箱」本文:「トキ」会话:「電気」本文:「風車の村」会话:「中学生地球会議」本文:「みんなで地球を守ろう」会话:「象の重さ」本文:「アルキメデスの発見」会话:「風邪」本文:「風邪を引かない体」会话:「小さな親切」本文:「盲導犬を育てた人」会话:「世界のお茶」本文:「海を渡ったお茶」会话:「十年後の楽しみ」本文:「心に残っている言葉」
高中日语
高中日语人教2003课标版
1必修1ステップ1:「自己紹介をする」ステップ2:「ほかの人を紹介する」ステップ1:「学校生活を説明する」ステップ2:「自分の感想を述べる」ステップ1:「学校の周りを調べる」ステップ2:「好きな場所を紹介する」ステップ1:「自由な発想で考える」ステップ2:「想像した物を表現する」ステップ1:「夢について話す」ステップ2:「夢についてコメントする」
2必修2ステップ1:「家族でのコミュニケーション」ステップ2:「家族に気持ちを伝える」ステップ1:「準備の相談」ステップ2:「寸劇の練習をする」ステップ1:「ごみを調べる」ステップ2:「できることを検討する」ステップ1:「パーティーを計画する」ステップ2:「準備と実行」ステップ1:「協力を求める」ステップ2:「感謝の気持ちを伝える」
3必修3ステップ1:「インタビューをする」ステップ2:「アンケートをする」ステップ1:「出来事を日記に書く」ステップ2:「日記を書いて交流する」ステップ1:「宇宙飛行士のことを知る」ステップ2:「広い視野で考えて述べる」ステップ1:「あらすじを整理する」ステップ2:「自分の言葉でまとめる」ステップ1:「普段の学習を振り返る」ステップ2:「自分に合う学習方法を見つける」
4必修4ステップ1:「名前や特徴を知る」ステップ2:「作り方を説明する」ステップ1:「勉強と将来を考える」ステップ2:「意見を述べ合う」ステップ1:「情報を整理する」ステップ2:「案内の準備をする」ステップ1:「言語行動を振り返る」ステップ2:「言語習慣の違いを理解する」ステップ1:「発表し合う」ステップ2:「振り返って評価する」
5必修5ステップ1:「意見を集める」ステップ2:「インタビューの連絡をする」ステップ1:「ポスターを知る」ステップ2:「ポスターを作る」ステップ1:「図表から情報を読み取る」ステップ2:「図表で情報を伝える」ステップ1:「インタビューの準備をする」ステップ2:「インタビューして報告する」ステップ1:「華羅庚の人生を知る」ステップ2:「将来の設計図を説明する」
6选修1ステップ1:「ピクトグラムを知る」ステップ2:「ピクトグラムを使って伝える」ステップ1:「見学や交流をする」ステップ2:「見たことや感じたことを述べる」ステップ1:「災害に対応する方法を学ぶ」ステップ2:「学んだことを報告する」ステップ1:「人の気持ちを理解する」ステップ2:「自分の気持ちや意見を伝える」ステップ1:「日本語の漢字と漢語を知る」ステップ2:「中国語との違いを発表する」
7选修2ステップ1:「作品を鑑賞する」ステップ2:「寸劇のシナリオを作る」ステップ1:「視覚障害者の日本語学習を知る」ステップ2:「訪問した内容を文章にする」ステップ1:「砂漠化の現状を知る」ステップ2:「得た情報を参考に意見文を書く」ステップ1:「世界遺産のことを知る」ステップ2:「世界遺産を紹介する」ステップ1:「必要な情報を読み取る」ステップ2:「感じたことを表現する」