《明史·徐阶传》阅读答案解析及阅读理解试题 | |
| 试题内容 | |
阅读下面的文字，完成下面小题。 徐阶，宇子升，松江华亭人。嘉靖二年进士第三人。性颖敏，有权略。帝用张孚敬议欲去孔子王号。下儒臣议，阶独持不可。斥为延平府推官。连摄郡事。皇太子出阁，召拜司经局洗马兼翰林院侍讲。擢国子祭酒，迁礼部右侍郎，寻改吏部。故事，吏部率鐍门，所接见庶官不数语。阶折节下之。见必深坐，咨边腹要害，吏治民瘼。严嵩怙宠弄权，猜害同列。一日独召对，语及阶，嵩徐曰：“阶所乏非才，但多二心耳。”盖以其尝请立太子也。阶危甚，度未可与争，乃谨事嵩，而益精治斋词迎帝意，寻进兼文渊阁大学士，参预机务。密疏发咸宁侯仇鸾罪状。嵩以阶与鸾尝同直，欲因鸾以倾阶。及闻鸾罪发自阶，乃愕然止，而忌阶益甚。帝既诛鸾，益重阶，数与谋边事。时议减鸾所益卫卒，阶言：“不可减。又京营积弱之故，卒不在乏而在冗，宜精汰之，取其廪以资赏费。”帝亦渐委任阶，亚于嵩。阶以张孚敬及嵩导帝猜刻，力反之，务以宽大开帝意。帝恶给事御史抨击过当，欲有所行遣。阶委曲调剂，得轻论。会问阶知人之难，阶对曰：“大奸似忠，大诈似信。惟广听纳，则穷凶极恶，人为我撄之；深情隐慝，人为我发之。故圣帝明王，有言必察。即不实，小者置之，大则薄责而容之，以鼓来者。”帝称善。言路益发舒。袁炜以疾归，道卒，阶独当国。屡请增阁臣，且乞骸骨。阶采舆论利便者，白而行之。嘉靖中叶南北用兵边镇大臣小不当帝指辄逮下狱诛窜阁臣复窃颜色为威福阶当国后，缇骑省减，诏狱渐虚，任事者亦得以功名终。于是论者翕然推阶为名相。万历十一年卒，赠太师，谥文贞。 （节选自《明史·徐阶传》） 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 嘉靖中叶/南北用兵/边镇大臣小/不当帝指/辄逮下狱诛窜/阁臣复窃颜色为威福 B. 嘉靖中叶/南北用兵/边镇大臣小不当帝指/辄逮下狱诛窜/阁臣复窃颜色为威福/ C. 嘉靖中叶/南北用兵/边镇大臣小不当帝指/辄逮下狱诛窜阁臣/复窃颜色为威福/ D. 嘉靖中叶/南北用兵/边镇大臣小/不当帝指/辄逮下狱诛窜阁臣/复窃颜色为威福/ 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 字是对名的解释和补充，对名具有表述、阐明的作用，古人自称称名，称人称字。 B. 摄，指代理比本官低的职务，“兼”“假”“领”“行”“权”等都有代理官职的意思。 C. 御史，初为史官，后来专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷以及官吏的过失。 D. 乞骸骨，古代官吏因年老请求退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 徐阶虚己待人。他打破吏部接见一般官员说不上几句话的陈规，亲自接见庶官并趁机了解吏治情况和百姓疾苦。 B. 徐阶富于心计。他被严嵩猜忌，知道不可与争，于是小心侍奉严嵩，并更加精心写好斋词来迎合皇上的心意。 C. 徐阶为政宽和。皇上欲处置抨击过当的给事御史，他从中斡旋，使其得以从轻发落；建议皇上广泛听取意见，被采纳。 D. 徐阶重视民情。他独自执掌政事时，对有利国家的舆论，禀报后加以采用，使得缇骑省减，诏狱渐渐虚空。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）密疏发咸宁侯仇鸾罪状。嵩以阶与鸾尝同直，欲因鸾以倾阶。 （2）即不实，小者置之，大则薄责而容之，以鼓来者。 |
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《明史·徐阶传》阅读答案解析及阅读理解试题
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【答案】 1. B 2. B 3. D 4. （1）有人秘密向皇上上奏章告发咸宁侯仇鸾的罪状。严嵩因徐阶与仇鸾曾一同当值，想要借仇鸾来排挤徐阶。 （2）即使（揭发的言辞）不真实，如果是小有不实就赦免他，如果有重大不实也从轻处罚以示宽容，以此来鼓励后来的人。 【解析】 【1题详解】 该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。“边镇大臣小不当帝指”，“边镇大臣”是所在句子的主语“边镇大臣”，“小”是名词作状语，在小的方面，因此“小”前面不能断开。故排除AD项。“阁臣”是所在句子的主语，前面要断开。因此排除C项。故选B。 【2题详解】 该题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。B项，“摄，指代理比本官低的职务”、“‘兼’……有代理官职的意思”陈述有错。摄，代职务，没有强调是代理比本官低的职务。“兼”，是兼任的意思，不是代理的意思。故选B。 【3题详解】 本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D项，“对有利国家的舆论，禀报后加以采用，使得缇骑省减，诏狱渐渐虚空”分析有错，文中前后没有条件关系。缇骑省减，诏狱渐渐虚空，并不是因为他对有利国家的舆论，禀报后加以采用的结果。故选D。 【4题详解】 本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，密，秘密；疏，上奏章；发，告发；以，因为；直，通“值”，当值；因，凭借；以，表目的性的连词，来；倾，排挤。第二句中，即，即使； 实，真实；置，放，赦免；薄责，从轻处罚；容，宽容；鼓，鼓励。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。 【点睛】断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。 参考译文：原卷无译文，网上亦无。 |
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| 录入时间：2021-04-23 09:15:10 | |
