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试题内容

《岁月里的空心菜·罗张琴》阅读答案解析及阅读理解试题

阅读下面的文字,完成下面小题。

岁月里的空心菜

罗张琴

正午,与一老妇人错身而过。老妇人怯怯放下肩上那副担子,取下脖颈间那条已然被汗水浸透的毛巾,擦了擦脸叫住我:“女俚,买把空心菜?”她拧开土箕里的矿泉水瓶子,却并没有将水倒进干渴的嘴里。她用手掌托着水,均匀仔细地洒在一把把整齐码好的空心菜上,咂摸了一下嘴,“看,很新鲜。”细细的茎,嫩嫩的叶,是长在菜园里水灵蔬菜的模样。关于故乡南山岭的记忆瞬间在我的眼前呈现。

南山岭不是岭,它是我们村的一处菜园子。菜地边,散落古树若干,一如保家卫国的士兵。大人荷锄劳作,孩子穿梭嬉戏于迷宫般的阡陌。傍晚,远山如黛,我与姑婆坐在院中那棵长满绿意的葡萄架下,撕南瓜藤,摘肥胖甜嫩的花生。那种用柴火、铁锅、茶油翻炒出来,盛在粗瓷碗里的空心菜我竟是许久没吃到了。

母亲也种过空心菜,她做的空心菜极好吃,父亲却不买账。母亲直到最近才明白,父亲恼的不是她本来炒得极好的空心菜,而是与空心菜有关的岁月。

父亲六岁不到,他母亲就病逝了;爷爷常年在外唱戏,亲情寡淡。是父亲的姑姑、我的姑婆收留了他。他跟着守寡的姑婆艰难漂泊,靠姑婆沿街卖煎饼果子和出售手工刺绣物品维持生计。

生活的苦不算苦,最使姑婆和父亲屈辱的是,总有些牙尖嘴利的乡野妇人,一口一声“空心菜”“小空心菜”地叫唤他们。唤人空心的缘由,大概是:指姑婆无子无根、无家无业,父亲背井离乡、寄人篱下吧。姑婆从此对空心菜敏感,也不让父亲吃。

姑婆有回听戏,唱的是《封神演义》。被挖心的比干当时并没有死,却在听到卖无心菜的老婆婆说“菜无心可活,人无心即死”后倒地身亡。姑婆觉得这无心菜就是空心菜。空心菜的确是无根可活的,一截被掐断的苗栽进土里,不几天,便风姿绰约。几千年了,它一直空着心,从田垄上走过,向着岁月的方向,昂起头。姑婆突然觉得空心菜一样的人,也可以努力活得更好。

一个男人晓得姑婆所有的好,娶她进门。姑婆说服姑公,带着父亲回白沙老家。姑婆说,白沙有千年的祖宗,不变的血脉,回去,才有根。大队给父亲分了田,姑婆也有了属于她的南山岭。她在菜园里种了许多菜,当中居然就有空心菜。之后,父亲在宗族祠堂里拜堂成亲,给孩子上谱……一个家慢慢枝繁叶茂起来。

20世纪80年代,父母住在厂里职工宿舍,母亲在厂子仓库后头辟了一方菜园。繁殖快的空心菜顺理成章成了母亲菜园的主角。父亲本是反对的,但也无法辩驳,空心菜一吃就是好几个夏天。暑假的一早一晚,我和弟弟们跟着母亲去菜园掐空心菜。父母上班后,我一个人拎着小桶子,举着小脸盆,在水龙头下,一遍遍将空心菜清洗干净。沾着水的空心菜躺在白色搪瓷盆里,那模样儿好看极了。那个时候,父亲是平静欢喜的。他时常对着母亲一脸温润地笑,总忍不住腾出一只手来,摸摸我们的小脑袋瓜子。

一场车祸将父亲对空心菜的隐忍暴露无遗。也是夏天,在县上买了房的父亲心情好,摩托车开得快了些,出了车祸。好在父亲戴了头盔,命大。医生准许父亲不再吃流食的那天,母亲特意熬了半只猪脚。母亲说,那一天,父亲的吃相将她吓坏了,转眼间一锅子猪脚见了底。一连几天,父亲拒绝母亲带来的空心菜,只将所有大荤狼吞虎咽剿灭一空。母亲惴惴不安,其实她忽略了重要的一点,父亲好久没吃过这么隆重、纯粹的荤了。病中的父亲,理直气壮地狠狠解了一次馋。

海角天涯,心安即吾乡。这株曾被人唤作“小空心菜”的男人,大难不死,还置下了属于自己的家业。家业,是父亲的南山岭。

每个人的内心都渴望贴近属于自己的天地,我心有戚戚,恨不得把老妇人这两土箕菜全部买走。我从老妇人的土箕里买了两把空心莱,老妇人谢过我,挑着菜转身向前走。我盯着她的背影出神。

其实,每个人的心中都有一个南山岭。

(选自2018年4月6日《光明日报》,有删改)

1. 理解文章第一自然段在全文中的作用。

2. 简要分析文中父亲的形象。

3. 结合全文,理解“每个人的心中都有一个南山岭”这句话的内涵。

4. 文章以“岁月里的空心菜”为题,有何妙处?请结合全文进行分析。

录入时间:2021-05-04 09:24:58

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《岁月里的空心菜·罗张琴》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. 第一段写老妇人向“我”售卖空心菜,引发“我”对故乡南山岭的回忆,从而引出父母、姑婆关于空心菜的经历,照应标题和结尾。   

2. ①命途多舛:母亲早亡,生活贫困,饱受屈辱。②性格坚忍:回到故乡,置办家业,撑起家庭。   

3. ①“南山岭”原指“我”故乡的菜园子,承载着“我”童年的快乐与亲情的美好回忆;②也指姑婆的家、根和父亲的家业,承载着他们对安定富足生活和幸福家庭的美好愿望;③不仅如此,每个人心中都有一个寄托自己幸福、安放自己心灵的地方。   

4. ①题目形象生动,给人以时空感、历史感与沧桑感;②“空心菜”贯穿全文,是全文行文的线索;③题目具有象征意义,空心菜无根,象征着父亲与姑婆早期的苦难;空心菜生命力强,又象征着他们的坚强。

【解析】

【1题详解】

试题分析:本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“理解文章第一自然段在全文中的作用”,这是考查第一段的作用,一般从内容上和结构上两个角度分析。首先分析内容上的作用,即写了什么,表现了什么,从第一段来看,主要写一位卖菜的老妇人向“我”兜售空心菜,第一段最后说“细细的茎,嫩嫩的叶,是长在菜园里水灵蔬菜的模样。关于故乡南山岭的记忆瞬间在我的眼前呈现”,由此可知,老妇人向“我”售卖空心菜这一内容引发“我”对故乡南山岭的回忆,引出下文有感父母、姑婆等关于空心菜的故事,同时和标题“岁月里的空心菜”以及结尾“我从老妇人的土箕里买了两把空心莱,老妇人谢过我,挑着菜转身向前走。我盯着她的背影出神”照应。考生从这两个方面分析概括即可。

【2题详解】

试题分析:本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目,首先要明确题干的提问方式,如本题“简要分析文中父亲的形象”,然后要到文中圈出直接描写人物言行举止的内容,还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容,最后根据这些内容概括人物特点。本题中,从父亲的人生经历来看,“父亲六岁不到,他母亲就病逝了;爷爷常年在外唱戏,亲情寡淡。是父亲的姑姑、我的姑婆收留了他。他跟着守寡的姑婆艰难漂泊,靠姑婆沿街卖煎饼果子和出售手工刺绣物品维持生计……父亲背井离乡、寄人篱下吧”“生活的苦不算苦,最使姑婆和父亲屈辱的是,总有些牙尖嘴利的乡野妇人,一口一声‘空心菜’‘小空心菜’地叫唤他们”,这表现出父亲命运的多舛;从父亲撑起家庭的表现来看,“父亲在宗族祠堂里拜堂成亲,给孩子上谱……一个家慢慢枝繁叶茂起来”“海角天涯,心安即吾乡。这株曾被人唤作‘小空心菜’的男人,大难不死,还置下了属于自己的家业。家业,是父亲的南山岭”,这表现出父亲性格的坚忍,他依靠自己的努力撑起了一个家庭。考生围绕这些内容分析概括即可。

【3题详解】

试题分析:本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“结合全文,理解‘每个人的心中都有一个南山岭’这句话的内涵”,考生要先到文中找到题干中的引文,然后分析“每个人”“心中的南山岭”等内涵。从文中来看,文中写到父亲、母亲、姑婆、我等,由此可知句中的“每个人”既是指“我”、父母、姑婆,也指生活中的每一个人;“南山岭”,从表面意思来看,“关于故乡南山岭的记忆瞬间在我的眼前呈现”“南山岭不是岭,它是我们村的一处菜园子”,“南山岭”的表面意应是指“我”故乡的菜园子,这个菜园子中有“我”童年的快乐和亲情,“南山岭”对于姑婆来说,“姑婆说服姑公,带着父亲回白沙老家。姑婆说,白沙有千年的祖宗,不变的血脉,回去,才有根。大队给父亲分了田,姑婆也有了属于她的南山岭”,姑婆的“南山岭”是指姑婆的家、根,“南山岭”对父亲来说,“之后,父亲在宗族祠堂里拜堂成亲,给孩子上谱……一个家慢慢枝繁叶茂起来”“家业,是父亲的南山岭”,父亲的“南山岭”就是他的家业,不止父亲和姑婆,每个人的心中都有一个“南山岭”,那是对富足安定生活和幸福美好家庭的愿望,是安放自己心灵的地方。

【4题详解】

试题分析:本题考查分析作品结构,探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“文章以‘岁月里的空心菜’为题,有何妙处?请结合全文进行分析”,这是针对文章的标题设题,这就要分析标题的形式和内容,分析标题与情节的关联,分析标题与人物形象的关联,分析标题与主旨的关联。从文章的情节来看,看到老妇人卖空心菜引发“我”对有关“空心菜”的往事的回忆,最后又回到现实中买老妇人的“空心菜”这一事件上来,由此可知,“岁月里的空心菜”是贯穿全文的线索,文中就是围绕“空心菜”来选取材料;从标题的内涵来看,“空心菜”无根,而父亲和姑婆也是如此,“姑婆无子无根、无家无业,父亲背井离乡、寄人篱下吧”,由此可见,“无根的空心菜”象征了父亲与姑婆早期的苦难,而无根的空心菜却活得那么坚强,“空心菜的确是无根可活的,一截被掐断的苗栽进土里,不几天,便风姿绰约。几千年了,它一直空着心,从田垄上走过,向着岁月的方向,昂起头”“姑婆突然觉得空心菜一样的人,也可以努力活得更好”,由此可见,空心菜的生命力象征了姑婆和父亲他们的坚强;从标题的艺术效果来看,“空心菜”是具体实在的事物,而“岁月”又带上了历史的沧桑感,这就让题目形象生动,给人以时空感、历史感与沧桑感。考生围绕这些方面分析作答即可。

【点睛】解答段落作用这类题目首先要位置定位,句段在文中、段中的位置不同,其作用也不同,这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容,这是答题的前提和基础,接着就要抓住句段与上下文的联系,这是答题的关键,最后还要把握常见的答题模式。内容上,写了什么(强调了什么),抒发了什么感情,进一步写出了什么(题旨或作者意图)。结构上,要根据位置思考,比如本题是考查第一段的作用,一般从下面几个角度思考,一是看与标题的关系,即点题,照应标题,二是看与下文的关系,引起下文,如为下文写……做铺垫(张本,埋下伏笔),与下文……形成对比(反衬),照应下文……。

解答鉴赏人物形象这类题目时,首先要明确刻画人物形象的技巧,一般包括直接描写和间接描写,前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写,后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看,考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句,分析展示出的人物的特点,然后再看文中是否写到其他人物,这些人物与主要人物之间的关系,是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走:一是总体把握人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低,是颂扬还是讽刺;二是画出关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句;三是看用了什么手法,在此基础上进行归类概括;四是选择恰当的词句表述出来。

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