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《中西医结合:双剑合璧荡疠气·寇勇》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

中西医结合:双剑合璧荡疠气

寇勇

新冠肺炎疫情发生以来,祖国大地拉开了抗击疫情的阻击战,地北天南烽烟起,于无声处战鼓擂。全国各地收治疫情患者的定点医院,成为了白衣天使们与病毒角逐的主战场,这其中,我们看到了西医匆匆的脚步,也目睹了中医忙碌的身影。

在医学界,素有西医中医孰强孰弱的义气之争。说是义气之争,既有旁观者的角度,还有着“花开两朵各表一枝、共生共存各自天地”的现实考量。医者,仁心仁术者也,在严峻的疫情面前,这种义气之争正在消弭于同仇敌忾的融合之中,其效正显,其情可慰。

2月14日晚,在湖北省新冠肺炎疫情防控工作指挥部举行的第24场新闻发布会上,中国工程院院士、国家中医药管理局医疗救治专家组组长黄璐琦介绍,目前湖北地区确诊病例中,中医药参与率达75%以上,其他地区则超过了90%,其中由国家中医医疗队收治的确诊和疑似患者248人,症状改善159人,51人出院,转出22人(符合出院标准转至缓冲病房的患者)。

黄院士还强调,从临床观察看,通过中西医结合分层干预,轻症患者咽干、胸闷等不适症状消失较快,重症患者治疗周期缩短,出院患者配送中药颗粒剂巩固治疗,症状明显减轻,改善率达70%,患者回访效果满意。

广东中医院副院长、第二支国家中医医疗队队长张忠德教授则从专业的角度,分析了中医与西医在协同作战中的实际功效。他说,中医通过汤剂、中成药、注射剂以及针灸、八段锦等“组合拳”进行综合治疗,有效阻止了重症向危重症的转化,为抢救危重患者搭好平台、赢得时间;而西医则采用多种方法,给予患者生命支撑、控制并发症等,“中西医协同起效,发挥1+1>2的效果,从而缩短住院天数,提高救治率,减少死亡率。”张忠德说。

诞生于华夏大地的中医学传承于中华文明之中,其源远流长的岐黄之术和社会实践博大精深,说是人类智慧的结晶并不为过。“杏林春暖沐孤苦,黄叶扶疏育百花”,中医扶正祛邪、阴阳混元的辨证施治理念护佑了一代代炎黄子孙的繁衍发展,其中的医理药理和疗效,即使日益发达的现代社会,仍然是不断探索的课题。

从传统医学发展起来的西医,与科技进步并肩而行,各种治疗诊断仪器、工具、药品、学说和技术手段日益丰富,是人类面对大自然从宏观到微观砥砺前行的心血结晶,为造福人类善莫大焉。诚然,人类探究未知世界领域的脚步不会停歇,与中医一样,西医选优汰劣的进程也不会停止。

武侠小说家梁羽生在他的小说中,创造了一种“双剑合璧”的武术绝技,指的是两把利剑在剑术和剑势上的默契配合,从而极大提升战力、所向披靡。将这个比喻用在中西医结合上,同样具有十分现实的意义。实践是检验真理的唯一标准,且不说中西医结合几十年来不胜枚举的医疗实例,在抗击病毒的战斗中,随便上网搜一搜,中西医结合克敌制胜的报道比比皆是。我们甚至不难发现,凡是治疗效果较好的地区和患者,都彰显着中西医“双剑合璧”的密切相融。

2月13日召开的中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组会议指出,要加快探索推广有助于阻断轻症转为重症的药物和治疗手段,强化中西医结合,促进中医药深度介入诊疗全过程,及时推广有效方药和中成药。加快药物临床试验,有效的要抓紧向救治一线投放,提高治愈率,降低病亡率。

这是一种鼓舞,更是一种期盼!

(选自《科技日报》2020-02-16)

1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是

A. 新冠肺炎疫情发生以来,全国各地的定点医院,成为了人们与病毒角逐的主战场。

B. 素有西医中医孰强孰弱的义气之争因为这场战争而彻底消弭于同仇敌忾的融合之中。

C. 在这场战役中,中西医都积极参与了救治,而且在诊疗过程中都发挥了重要的作用。

D. 中西医义气之争,既有事不关己、冷眼旁观的角度,还有着共生共存的现实考量。

2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

A. 文章在论证过程中既有对历史经验的总结,又列举了历史和现实中的一些具体事例。

B. 文章第三段引用黄璐琦的介绍,列出具体的数字,说明中医药参与度高,疗效很好。

C. 文章引用黄院士强调的内容有力地证明了中西医结合对轻重症肺炎患者皆有明显疗效。

D. 文章引用张忠德教授的分析从不同角度证明了中医与西医在协同作战中的实际功效。

3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是

A. 中医学是人类智慧的结晶,它的辨证施治理念护佑了一代代炎黄子孙的繁衍发展。

B. 随着科技的发展,中医西医选优汰劣的进程也不会停止,中医终究会被西医取代。

C. 中西医结合像武术绝技“双剑合璧”一样,默契配合,必将所向披靡,最终打赢这场阻击战。

D. 中医学的医理药理和疗效,即使是在日益发达的现代社会,仍然发挥着重要的作用。

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《中西医结合:双剑合璧荡疠气·寇勇》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. C    2. A    3. B

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目,应先明确题干的提问方式,然后浏览选项,到文中圈出相关的句子,再进行比对,设题的误区如下:因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

A项,“成为了人们与病毒角逐的主战场”外延扩大,不是“人们”,而是“白衣天使们”。

B项,“彻底消弭”错误,原文是说“这种义气之争正在消弭于同仇敌忾的融合之中”,不是“彻底消弭”,而是“正在”。

D项,“事不关己、冷眼旁观”理解不准确,原文应是从旁人的角度客观地看待对方。

故选C。

【2题详解】

本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

A 项,“列举了历史和现实中的一些具体事例”错误,没有列举历史上的一些具体事例。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题,基本方法是排除法和比对法,就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。

B项,“中医终究会被西医取代”无中生有,原文无此信息。

故选B。

【点睛】论述类文本阅读常见设误类型:(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒:关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念,明明是那件事,答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果,或者把果说成因,这一点最具有干扰性,望同学们认真甄别。

录入时间:2021-02-08 10:12:18