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《刘姥姥初进荣国府·》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

刘姥姥初进荣国府

刘姥姥只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着一个秤砣般一物,却不住的乱晃,刘姥姥心中想着:“这是个什么东西?有甚用呢?”正呆时,陡听得当的一声,又若金钟铜磬一般,倒吓得不住的展眼儿。接着又是一连八九下,方欲问时,只见小丫头们一齐乱跑,说:“奶奶下来了!”平儿与周瑞家的忙起身,说:“刘姥姥只管坐着,等些时候,我们来请你。”说着迎出去了。刘姥姥只屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来,招手儿叫他。

只见那凤姐家常带着紫貂昭君套,围着那攒珠勒子,穿着桃红洒花袄,石青刻丝灰鼠披风,大红洋绉银鼠皮裙;粉光脂艳,端端正正坐在那里,手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边,捧着小小的一个填漆茶盘,盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶,也不抬头,只管拨手炉内的灰,慢慢的道:“怎么还不请进来?”一面说,一面抬身要茶时,只见周瑞家的已带了两个人立在面前了,这才忙欲起身。犹未起身,满面春风的问好,又嗔周瑞家的:“怎么不早说!”刘姥姥已在地下拜了数拜,问姑奶奶安。凤姐忙说:“周姐姐,搀着不拜罢。我年轻,不大认得,可也不知是甚么辈数,不敢称呼。”周瑞家的忙回道:“这就是我才回的那个姥姥了。”凤姐点头,刘姥姥已在炕沿上坐下了。板儿便躲在他背后,百般的哄他出来作揖,他死也不肯。

这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃,刚问了几句闲话时,就有家下许多媳妇儿管事的来回话。周瑞家的回了太太回来向凤姐道:“太太说了,今日不得闲,二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢,若有甚说的,只管告诉二奶奶,都是一样。”刘姥姥道:“也没甚说的,不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶,也是亲戚们情分。”周瑞家的便道:“没有甚说的便罢,若有话,只管回二奶奶,是和太太一样的。”一面说,一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意,未语先飞红了脸,欲待不说,今日又所为何来?只得忍耻道:“论理,今日初次见姑奶奶,却不该说的;只是大远的奔了你老这里来,少不得说了……我今日带了你侄儿,也不为别的,只因他爷娘在家里,连吃的都没有,天气又冷了,只得带了你侄儿奔了你老来。”说着,又推板儿道:“你爹在家里怎么教你的?打发咱们来作什么的?只顾吃果子么!”凤姐早已明白了,听他不会说话,因笑止道:“不必说了,我知道了。”忙命:“快传饭来。”一时周瑞家的传了一桌客馔来……

刘姥姥已吃完了饭,拉了板儿过来,舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道:“且请坐下,听我告诉。你老人家方才的意思,我也知道了。论亲戚之间,原该不待上门来,就有照应才是。但如今家中事情太多,太太上了年纪,一时想不到是有的。况我接着管事,都不大知道这些亲戚们。一则外面看着虽是烈烈轰轰,不知大有大的难处,说与人也未必信呢。今你既大远的来了,又是头一次儿向我张口,怎好教你空手回去?可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子,还没动呢,你不嫌少,且先拿了去用罢。”

那刘姥姥先听见告艰苦,只当是没想头了,又听见给他二十两银子,喜得又眉开眼笑道:“我们也知艰难的,但俗语道:‘瘦死的骆驼比马还大些。’凭他怎样,你老拔一根汗毛,比我们的腰还壮呢。”周瑞家的在旁听见他说的粗鄙,只管使眼色止他。凤姐笑而不睬,叫平儿把昨儿那包银子拿来,再拿一串钱来,都送至刘姥姥跟前。凤姐道:“这是二十两银子,暂且给这孩子们作件冬衣罢。改日无事,只管来逛逛,方是亲戚们的意思。天也晚了,不虚留你们了。这串钱雇了车子坐罢,到家该问好的都问个好儿。”……刘姥姥只管千恩万谢,拿了银钱,随周瑞家的走至外厢,仍从后门去了。

(选自《红楼梦》第六回,有删节)

1.  下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是

A. 刘姥姥通过周瑞家的进了贾府,在等待凤姐的时候,只见小丫头们一齐乱跑,说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。

B. 周瑞家的传达王夫人的意思,要刘姥姥“若有甚说的,只管告诉二奶奶”,并再次暗示和催促她,但刘姥姥却迟疑再三,言非所想,这是她的谨慎性格所致。

C. 刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济,前去贾府寻求经济帮助,作者设置刘姥姥这个角色进贾府,形象地说明了“上山擒虎易,开口求人难”的道理。

D. 刘姥姥说到为难之处,推出板儿说话,作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子,缓解了刘姥姥的窘态,让人不觉得她的话语那么突兀。

2. 小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节,这样写有什么作用?请简要分析。

3. 凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言,有人认为傲慢无礼,也有人认为比较得体。你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。

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《刘姥姥初进荣国府·》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. A   

2. 为王熙凤的出场做铺垫,反衬了刘姥姥初入贾府的心情,渲染环境氛围。这一细节描写十分高明,通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场,由此可见王熙凤在贾府的地位和威严。   

3. (观点一)凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”“不抬头”等神态描写,写出了凤姐的富贵和傲慢;②运用“忙欲起身”“犹未起身”等动作描写,显示了凤姐的虚情假意;③运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。

(观点二)凤姐接待刘姥姥比较得体。①运用“满面春风”的神态描写,写出了凤姐的热情;②运用“忙欲起身”的动作描写,写出了凤姐对穷亲戚的尊重;③运用多处语言描写,写出了凤姐的周到和客气。

【解析】

【1题详解】

本题考查对小说内容理解分析和筛选概括的能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。

B项,“这是她的谨慎性格所致”错,联系文本“刘姥姥会意,未语先飞红了脸,欲待不说,今日又所为何来?只得忍耻道”“‘只因他爷娘在家里,连吃的都没有,天气又冷了,只得带了你侄儿奔了你老来’”,可知,实为一见面就张口求人,“情有所难”。

C项,“作者设置刘姥姥这个角色进贾府,形象地说明了‘上山擒虎易,开口求人难’的道理”错,与主题不符,文本中,作者安排刘姥姥进贾府,就是从一个外人的限光来描写贾家的奢华,凤姐满屋子耀眼争光的物件,引起这个穷困农妇的无比惊奇,体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严,也写出荣府的豪富奢华,并非说明了“上山擒虎易,开口求人难”的道理。

D项,“作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子”“她的话语那么突兀”错,联系文本“‘只因他爷娘在家里,连吃的都没有,天气又冷了,只得带了你侄儿奔了你老来’”,可知刘姥姥是前去贾府寻求经济帮助,并非使板儿成为行乞的幌子。且《红楼梦》写第二年刘姥姥即带着“头一茬摘下的瓜菜”,二进荣国府,以感谢贾家的关照;联系上下文“周瑞家的便道:‘没有甚说的便罢;若有话,只管回二奶奶,是和太太一样的’”“凤姐早已明白了,听他不会说话”,可知刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济,前去贾府寻求经济帮助,凤姐早已明白,刘姥姥推出板儿说话,是为了缓解窘态,因此刘姥姥的话并不突兀。

故选A。

【2题详解】

本题考查文本中细节描写的作用。解答此类题时,要结合文章的具体的内容进行分析,如何运用的细节描写,从环境描写、人物形象、情节结构、主旨的表达等角度进行作答。

从情节结构上,原文“接着又是一连八九下,方欲问时,只见小丫头们一齐乱跑,说:‘奶奶下来了’”,通过对匣子声音的描写和小丫头们一齐乱跑,引出了王熙凤的出场,做好了铺垫。

从人物形象和环境氛围上,刘姥姥见到匣子不知何物细节说明地位差距大,引出下文寻求经济上的帮助,同时“倒吓得不住的展眼儿”也反映出当时刘姥姥恐惧的心理,对渲染紧张(主要是求人)气氛起到作用,这个细节本身就是财富地位的间接体现,暗写人物的显贵,起到反衬作用;文本写刘姥姥看到“匣子”的样子和听到“匣子”的声音,体现贾府的富贵,看到小丫头们一齐乱跑,说“奶奶下来了”,平儿与周瑞家的忙起身迎出去,以刘姥姥的所见所闻来渲染王熙凤的出场,由此可见王熙凤在贾府的地位和威严。

【3题详解】

本题考查鉴赏人物形象及其神态、动作和语言等描写手法的能力,同时考查个性化解读,探究文本艺术魅力的能力。解答此类题,可以选择其中一种观点进行作答,但赞成哪一种都必须能自圆其说。分析时要具体说明哪些细节描写,哪种类型的细节描写,表现了人物的哪种心理,最后落到观点上来。

凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。原文“凤姐也不接茶,也不抬头,只管拨手炉内的灰”,运用神态描写,平儿给她捧着茶,她不接茶,口头上“怎么还不请进来”,似乎是专心等待客人良久,连头都没有抬起来,完全是心不在焉,可看出了凤姐的富贵和傲慢;原文“一面说,一面抬身要茶时,只见周瑞家的已带了两个人立在面前了,这才忙欲起身。犹未起身,满面春风的问好”,运用动作描写,一方面是“满面春风”,热情之至,但是,“忙欲起身”,却又“犹未起身”,活脱脱的装模作样,显示了凤姐的虚情假意;原文“又嗔周瑞家的:‘怎么不早说’”,运用语言描写,凤姐装模作样,却怪周瑞家的没有及时通告,表现了凤姐表里不一的性格特点。

凤姐接待刘姥姥比较得体。原文“犹未起身,满面春风的问好”,运用神态描写,对刘姥姥的到来,满面笑容,写出了凤姐的热情;原文“只见周瑞家的已带了两个人立在面前了,这才忙欲起身”,运用动作描写,对刘姥姥这门穷亲戚,凤姐仍遵守待客的礼仪,写出了凤姐对穷亲戚的尊重;原文“‘怎么还不请进来’”“‘怎么不早说’”“‘周姐姐,搀着不拜罢。我年轻,不大认得,可也不知是甚么辈数,不敢称呼’”,运用多处语言描写,凤姐接待刘姥姥时礼数周到,言语客套,写出了凤姐的周到和客气。

【点睛】文学类文本阅读的选择题,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。

录入时间:2021-02-11 09:21:31