《高等教育·司玉笙》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对这篇小说的赏析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

C项，“老板说‘比文化高的是人身上的那种东西’，强说‘可有价值的并不在这顶帽上’，他俩说的意思是一样的，都是说个人才干更重要”错误，从文中来看，老板说的指人的道德品质，强说的主要是指实际才干。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生概括故事情节的能力。解答此题，首先要明确概括情节的方式，然后浏览语段，根据题干的要求来概括情节，如本题“本文主要写了‘强’几件事？请分别加以概括”，这是要求从人物“强”的角度来概括事件，故考生要到文中找到与“强”相关的事情，如第一件事，文章第四、五段，这里是写强在雨夜自动抢救仓垛；如第七八九三段，这里写强招聘人员，不徇私情，并且以真诚打动入职人员；如从十段往后是写外商想和强所在的公司洽谈一项合作项目，强用自己的高尚人品打动了外商。这些是关于强的三件事情，考生可以根据这些进行概括。

【3题详解】

本题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，首先要到文中圈出人物所做的事情，根据人物的具体表现来概括其特点，然后再借助他人他物的衬托来分析人物的特点。如本题问的是“从全文看，强一个怎样的人”，从文中来看，本文主要写了有关“强”的三件事，即雨夜自动抢救仓垛，不徇私情真诚任人，高尚人品打动外商；先看第一件事，“强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用”以及雨夜抢救仓垛，这些内容表现出强的敬业，当老板要给他加薪的时候，他说“不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢”，当老板让他当经理的时候，他说“我不行，让文化高的人干吧”，这些内容都展现出他的忠厚真诚；再看第二件事儿，招聘人员的时候，强拒绝本家哥哥，因为“本你不行。本……不行，你不会把这里当成自个儿的家……把自个儿的事干好才算有良心”，这些内容表现出人物的不徇私情，当招聘的大学生不服的时候，强说“我们既然在一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上”，表现出强心胸的宽广；再看第三件事儿，与外商吃过饭后，强说“把这两个包子装进食品袋里，我带走”，这说明强爱惜财物，不浪费

【4题详解】

本题考查学生分析文章篇章结构的能力。解答此题，首先明确题干的要求，如本题“本文写高考落榜生强的成功经历，题目却定为‘高等教育’，有什么作用”，然后分析标题的意思，到文中找到与该意思相关的内容，最后分析标题与小说中强落榜经历之间的关系。首先理解标题的意思，“高等教育”是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动；再看文中“强”的情况，强高考落榜，可见对于强来说，“高等教育”不是指他的文化层次，而是他的为人品德，如他的敬业负责，如他的忠厚真诚，如他的胸怀宽广，等等，强所受的教育程度与他表现出的道德品质并不对等，二者形成反差，突出强形象的高大，说明品德教育是人成长中最为重要的教育；再结合最后强说“可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中”，可见强的表现与母亲的教育分不开，借以突出强母的伟大。

【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。