《沼泽地·（日）芥川龙之介》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“简述‘我’从这幅画中感受到的‘可怕力量’的具体内容”，要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。结合“尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没到脚脖子”分析可知，高超的绘画技艺，比如前景中的泥土，画得那么精细，能使人产生联想；结合“正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情”分析，这幅画能使人产生恍惚的悲壮的激情；结合“我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象”分析可知，从中能窥见凄惨的、为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象；结合“画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……”分析可知，从中能体会到生气蓬勃的生命力量。

【2题详解】

试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象及探讨作者的创作意图的能力。解答此类试题，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托（反衬）出主要人物的性格（形象）；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示（揭示）小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。结合“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里”“‘杰作——吗？这可有意思啦。’记者捧腹大笑……记者又得意洋洋地放声大笑起来”分析，让读者了解了这位无名艺术家的相关情况，使读者进一步了解这幅画背后的故事，更全面地理解画作内容。结合“‘杰作——吗？这可有意思啦。’记者捧腹大笑”“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！” “不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”“‘是杰作。’我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍”等分析可知，将他的浅薄与“我”形成鲜明对比，突出真正的艺术鉴赏者严肃、认真的态度以及高雅的艺术品位。结合“‘画这幅画的时候也是疯着的吗？’‘当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！’”“这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿”等分析可知，将他的势利与“无名艺术家”形成对比，突出了无名艺术家的悲哀、凄惨。

【3题详解】

试题分析：本题主要考查理解文中重要词语的含义及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。第1次在原文的第5段，从前面内容“我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量”“正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情”，说明油画内容本身具有极强的表现力和艺术感染力。第2次在原文最后一段，通过别人了解画家的经历及对画作又做了两次观察，更是认为在艰难的处境中有着独特的艺术个性和人生追求的作品更是杰作。能称得上“杰作”的艺术作品应具备的特点，结合“尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没到脚脖子”分析可知，能够真实地反映生活现实，给人深刻的印象；结合“我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡”分析，能够表达自己内心的感受，反映自己真实的内心世界；结合“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的”“一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅《沼泽地》的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象”等分析可知，有着执着的艺术追求和独特的艺术个性等。

【4题详解】

试题分析：本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，既涉及到文章的内容，又要拓展。需要明确观点，立足文本，结合文本内容进行说明。题干问的是“怎么看待人生中的努力却未必有‘报偿’的现象”，可以有求努力不求“报偿”和求努力也求“报偿”等观点。如求努力不求“报偿”。结合文本内容“这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿”分析，努力的过程，本就是人生的一种“报偿”。小说中的“无名艺术家”，能为自己的艺术理想而痴迷、疯狂，本身就是一种“报偿”。结合文本中我对作品的评价分析，“报偿”可能一种精神“报偿”等。如求努力也求“报偿”。结合“我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象”“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的”等分析可知，这是合理的要求，也是进一步努力的支撑力量。越来越多的努力可能获得应有的“报偿”，可能会改变社会风气等。

【点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。