《Section A》最新教案下载-文山州优质课

2.正确掌握并使用功能句：Shall we..., When and where shall we..., Good, Great.

3.掌握that引导的宾语从句陈述句及其一般疑问句的用法。

4.能听懂以“美食节”为主题的对话以及对话中所涉及的征求意见，做出邀请，提供帮助等功能句型，并做出恰当回应。

学情分析

在经历了几学年的英语学习，大部分同学已培养了英语学习的兴趣和习惯，并有一定的基础，能读懂简单的故事，朗读相应难度层次的文章，并掌握了一定的发音规则和发音技巧，能进行简单的日常交流。但八年级英语词汇量大, 增加了教学的难度, 如何让学生掌握词汇, 适应教材的要求, 是长期探索的课题。注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键,随着课程难度的加深，一小部分同学由原来的对英语不感兴趣到放弃了英语的学习，这就导致班级分化严重，学生积极性不高，学习氛围不浓；部分学生的基础知识不牢固，学过去的掌握不起来，很快就会忘掉；阅读与写作能力很差，不能读通文章大意，不能写出语法正确，结构完整，意思连贯的短文；学生们普遍学得太死，会写的单词也不会正确使用，不知道用什么形式；不能熟练运用学过的句型。

教学策略选择与设计

( 1 )教学理念

根据教学法的真实性原则,设计学习活动,提供话题和真实任务,引导学生主动进行思考,发挥想象力,激发学生的学习动机,调调动学习积极性。面向全体学生强调学生的参与和实践。创创造合作学习型活动的必要条件,包括明确的小组活动目标,小组成员积极依赖的关系,成员间面对面的交流,注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。

教学方法的选择

根据课程标准理念要求，和教学内容及学情，我采用了教授法、讨论法、训练实践法和示范模仿法。

教学组织形式的选择

班级授课制

教学媒体的选择

1.利用学校多媒体教室进行授课，其中用到了照片、音乐、课件和录音。

2.媒体内容的要点

听觉媒体：利用听觉媒体播放歌曲Five hundred miles，播放本课录音。

视觉媒体：采用视觉媒体，出示本课相关图片。

媒体应用的教学作用

培养学生英文素养，吸引学生课堂注意力，提升学生学习兴趣；直观明了，引起学生有意注意。录音，准确，有利于形成英语学习氛围，加强学生语音和听力的练习。

占用时间

多媒体的应用为本课教学的主线，贯穿了本课全过程。

多媒体的资源来源

歌曲和图片来自媒体下载，课件为本人自制，录音来自教材配套音像资料。

教学重点及难点

对宾语从句以及宾语从句的一般疑问句的问答的掌握和使用；

教学活动

（1）Warming up

播放英文民谣Five hundred miles，让学生跟唱，以创造英语学习氛围，活跃课堂气氛。

（2）Lead in

1.四会单词和短语的学习与拓展。