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第五模块
学时
第一学时
年级
七年级
教学目标
学生能够熟练的掌握本节关于学科的单词：half, past, o’clock， art, geography, history, maths, PE, IT, lesson, like, difficult, love, subject, because, interesting, love
学生能听懂时间的表达法，并且可以分辨学校的科目，并适当扩展些与当地学生所学习的科目名称。
学生能够理解a school day 的对话和老师知道学生通过听力获取信息，培养听力技能。
学生能在小组活动中和同伴一起去谈论学校所开设的课程和上课时间。
学生能积极主动的去用这堂课所学的内容去谈论他们自己所喜欢的课表设计以及他们自己的学校生活，并学会与同伴分享自己的最喜欢的课表。
学习者分析
知识结构分析：学生通过六年的小学英语的学习过程有一定的英语学习基础已经能熟练说出1-100的数字和一些简单的学科名称，并已经会用一些时间的整点表达。在此基础上去设计一些教学环节更能让学生能更好的掌握完成了老师设计的目标。
年龄心理分析：七年级的学生刚从小学过渡到初中生活，活动热情，对初中生活充满了积极的期待，小学的课堂更多的以游戏为英语学习的方式，对于初一学生可以再课堂适当有些游戏来调动学生学习的兴趣，并以小组竞争的方式来估计学生去完成一些设计的任务，要激发学生来积极主动参与课堂。课堂中采取多媒体手段辅助教学，不仅可以快速生动的导入主题，并能够通过让学生互动的参与到多媒体课堂中。
教学重难点分析及解决措施
能介绍学校开设的科目及上课的时间。让学生在课堂中去大胆的去说英语，这是英语课堂最大的魅力。首先设计的话题可以让学生有愿望想去说，那必须是贴近他们生活的话题，然后是语言的输入，没有输入就没出输出。教师在教学应该进行分层引导，首先是关于学科单词和一些时间的表达。其次是让学生用简答的句子去表达在什么时间上什么课程。然后再课程的学习过程中表达了他们对课程的喜欢。最终，让学生可以可以自己用英语谈论他们自己设计的课表。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
热身环节
00’10”-
03’28”
导入主题
介绍本堂课的主题
让学生谈论自己的学校名称
学生谈论自己对学校生活的评价