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It’s +adj.+that... / It’s +adj.+for sb. to do sth.
2. Skill aims:
（1）能够把宾语从句部分进行正确的语序转换。
（2）能够准确地向第三方转述信息。
3. Emotional aims
（1）引导学生认识校服的功能及重要性，让学生珍爱并热爱自己的校服。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）学习疑问词引导的宾语从句。
(2) 能够根据听力获取关键信息。
2. Difficult points：
(1)疑问词引导的宾语从句中的正确语序问题。
Ⅲ. Learning strategies
1. 反复操练，细心观察，总结规律。
2. 对于需要边听边填空的听力练习，要学会速记方法，先作记号，听后完善。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件和课本插图
V. Teaching procedures
Step 1 Review and lead-in
Guessing star---Can you tell me what you can see?
【设计意图】采用蒙图的形式让学生猜服装的名称，激发学生的学习兴趣，点燃课堂，逐步过渡到今天的主题---School Uniform，并且通过图-词-句的方式来学习本节课涉及到的新词，帮助学生的语境中理解和记忆单词，扫除词汇障碍，为下一步的听力做充分的准备。
T: Today, we’ll talk about the school uniforms, so let’s enjoy some school uniforms.
Enjoy some school uniforms
【设计意图】让学生欣赏其他学校的校服，过渡到自己的校服，以及学生对自己的校服的喜欢与否及对自己的校服的评价。
T: Do you like your school uniforms? Why？
T: So does Kangkang.
Step 2 Presentation
Listen and answer: Let’s listen and tell me what they will
do.
【设计意图】让学生进行初步整体感知语篇，把握语篇的大体内容，并从中获取关键信息，理解对话的大意。