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3. 在情境中运用日常英语Good luck! That’s a pity. That sounds wonderful。语言技能目标1.运用听力技巧，听懂关于介绍经历的语言材料；
2.能通过相关词汇和图片描述和询问经历。情感态度与价值观乐于介绍自己的经历，和他人分享。学会倾听他人的美好的经历，理解他人的喜怒哀乐，建立良好的人际关系。同时，增强合作学习意识，感恩父母对自己的默默付出。教学重点在语境中运用重点短语和单词进行问答；
结合不同人称用谓语结构have/has+动词过去分词来描述和询问经历；
在真实情境中运用日常英语：Good luck! That’s a pity. That sounds wonderful。教学难点正确朗读长单词competition；
听懂关于介绍经历的语言材料；
3.用谓语结构：have/has+动词过去分词来对自己和他人的比赛经历、旅行经历等进行简单描述；
3.用谓语结构：have/has+动词过去分词来描述父母为自己所做的事情。教学手段西沃白板，多媒体教学背景分析和课前预测本课为Module 2的第一单元，主要内容为运用谓语结构have/has+动词过去分词来描述自己和他人的经历，例如比赛经历、旅行经历等。本单元承接下一模块现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。通过对本课的学习，为下一单元和模块的学习奠定了语言基础。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入1. 问候。
2. 热身。
(1)What’s the picture about?
(2)展示更多竞赛图片，提问回答
(3)You aren’t in the pictures so you haven’t entered the competitions.
(4)展示师生的竞赛图片，让学生用不同人称的说参赛经历引出单词make up。
A singing competition.
学生回答竞赛种类。
a dance/speaking/writing competition
学生看图回答：
We have entered...
They have entered...
I have entered...
She has entered... 利用学生的参赛图片对学生提问引出 enter a competition， 即本课的话题。
通过四幅师生参赛的图片练习表达不同人称的参赛经历。
二、 知识铺垫1. 让学生说出各自的参赛经历，从而引出课题Module 2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots speaking competitions. 引导学生发现描述经历时用到的谓语结构：have/has+动词过去分词
2.展示教师竞赛的奖状和奖品，引出I have won the first prize.并提问What’s the first prize?Have you ever won the first prize? 引出That sounds wonderful
3.A guessing game 展示5张缺失姓名的学生竞赛奖状，提示学生用Have you ever won the prize？来找出奖状的姓名。
4. 展示图片，告诉学生老师进入了7月份的决赛，一等奖是参观青海，让学生祝福老师。
5.展示青海湖图片，提问Where’s your dream holiday?教学dream, afford, pity, invite用I have entered...说自己的参赛经历。
齐读标题。
说出描述经历时用到的谓语动词。
看图回答The first prize is a book.
单个学生上台点名询问猜测，找到奖状主人后把该生头像拖到奖状上。