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（1）语音：体会重音在句子中所表达的情感和意义。
（2）词汇：学会使用ever,enter,competition,prize,first prize,dream,afford,invite 等
（3）语法：在实际的运用中感知、体会、理解现在完成时的使用。
----Have you ever…?
Yes,I have ﹨No, I have not.
That’s a pity.
2.语言技能目标：
(1) 能连贯的朗读对话；能理解对话大意，从中找出有关信息；能通过对本文的理解，体会说话者的情感。
(2 )能通过听取本课对话的主要信息，来了解玲玲和托尼参加竞赛的经历以及得奖的情况，是学生熟悉的话题，激发学习兴趣。
3.情感目标：
通过体验和分享参加竞赛的经历，激发学生热爱生活，积极乐观的生活态度。
四、教学重点和难点
重点：了解有关旅行的对话。
难点：能过抓住旅行经历中的主要信息，掌握一般过去时特殊疑问句的用法。
五、教学资源与工具设计
PPT课件，点读笔。
六、教学流程与设计意图
Step1 Lead in
T: let us look at a picture? What is she doing?
S: …
T: Have you ever entered any competitions?
S: …
设计意图：
借助图片，引起学生兴趣，学生的答案直接引出本课的话题，激发学生的表达欲望，谈论自己参加以往竞赛的经历。
Step2 listening
T: We are going to have a listening competition.
T: Then listen and number the words as you hear them. Then listen again and choose the correct answer.(P10)
EMBED PowerPoint.Slide.8 EMBED PowerPoint.Slide.8
设计意图：
本活动为单词辨音活动，要求学生根据听到的顺讯给单词排序，可以为听力做语音上的准备。第二环节是学生听后进行正误判断。