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能够运用阅读技巧自己处理文章中出现的问题
能够针对不健康的生活习惯给出恰当的建议
过程与方法
过程：首先热身激发学习兴趣，由此活动导入话题，复习时态，情境对话，阅读文章，质疑解答，情感升华，知识输出
方法：PWP，任务型教学，小组学习，合作探究
情感态度与价值观
能够关心自己及他人健康
四、教学重点难点
重点：1. 给出有关健康方面的合理建议
2. 正确使用现在完成时与for和since 引导的时间状语连用的结构
难点：1. 运用已经学过的阅读技巧处理阅读材料
2. 能够谈论健康生活这一话题，为他人找出最合适的锻炼方式
五、教学过程
Step 1 Lead-in
Tr：Play a video and lead Ss to do some exercise to cheer up
Ss：Watch the video and do exercise with the teacher
目的：缓解学生疲劳，活跃课堂气氛，创设语境，激发学习兴趣
Step 2 Pre-reading
Tr：Show Ss five pictures about other activities and ask them to describe them
Ss：Look at the pictures and describe them. Then point out which activities are healthy
目的：通过观察图片活动对文章有大致了解，为下文活动做铺垫。
Tr：Ask Ss to predict the main idea of the passage before reading the whole passage and conclude the reading tip
Ss：Predict the main idea of the passage and learn the reading tip
目的：通过图片和文章标题学会预测文章大意，掌握阅读技巧
Step 3 While-reading
1. Skimming
Tr：Ask Ss to skim the passage and match the people with the activities in A1, then conclude the reading tip.
Ss：Skim the passage and finish the task and tell the reasons
目的：学生快速阅读，掌握skimming的运用，同时掌握阅读技巧，重视文段中的关键词提供的信息。
2. Scanning