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能力目标
1.?能够听、说、认读4-6单元的三会单词。
2.?能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
3.?通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
4.?能够听懂、会唱英文歌曲 “Short vowel song”。
情感、文化及学习策略目标
1.?激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
2.?培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分
第一课时：Read aloud.
第二课时：Listen and draw.
第三课时：Go up the ladders. Go down the snakes. Look and write. Sing a song.
? 第一课时
教学内容 Read aloud.
教学目标及要求
1.?复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。
2.?能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’m big and tall. 从而进行形容词的复习运用。
3.?能够运用句式I can get the… I like / don’t like…进行语言交际活动。
4.?通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
5.?积极调动学生主动学习的兴趣， 指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：复习水果banana, grape, strawberry, apple的英文表达，动物giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger的英文名称。形容词fat, tall, short的复习及运用。 复习数字1-20的英文表达。正确运用句式I’m…and… I can get the… I like / don’t like…
难点：单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。
教学准备：录音机及磁带，水果照片， 动物图片
Step1 Warming up & Revision?
1.?Sing a song: “At the zoo”
1) game: Who’s fastest
教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者
2）?Look and say
出示多媒体课件，让学生认真看水果图片并回答问题。如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：Who can get the grapes? S: Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：Giraffe is big and tall. It can get the grapes.从而进行水果的复习