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S; It’s in /on /under ……..
二 新授
Look! This is a house, what do you see in this house ?
S; I see …….
Where is the cap /car …….?
S; It’s in /on /under …….
学生表达不清晰、不正确时，要及时引导、纠正，使学生逐步学会正确的表达方法。在这做个手势游戏来表达方位介词，强化训练对方位介词的理解和反应。
听一听，画一画
学生边听边画，通过听画练习，加深和巩固了学生对句型和单词的理解和运用。转换了学习模式，让学习变得更加的轻松和有趣。指名回答，并来回巡视学生的作业情况。
Wow ! There are so many things in this house ,can you group them ?学生分类，有水果的分成水果类；其他的是玩具物品类。
大家太棒了！下面我们一起来复习玩具物品类的单词，出示第四单元单词，学生齐声朗读，指名朗读。用同样的方法复习第五单元水果类的单词
看图写词
学生看图，说出相应的英语单词，根据单词的读音特点，将字母重新排序，写出正确的单词。这个环节即复习巩固了单词，也对每个字母在单词中的发音，有了更多的体会。让学生明白英语也是拼音化的语言，掌握了字母的发音，能够更好更快的识记单词，减轻识记单词的难度，增强了学习英语的兴趣和自信。
会用英语熟练数数1---20
Stop ! Who is in the house ?
………..
Wow ! footprints ! How many footprints do you see ?
指名学生数数并回答，集体数数并回答。教师出示第六单元单词，学生集体朗读，并让学生对数字进行英汉的快速切换，让学生能更快更好掌握单词。
三 复习总结
今天我们复习了4---6单元的单词，