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（2）在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。
（3）渗透学会分享的情感教育。
学情分析：
三年级学生接触英语接近一年，在口语表达方面有一定的基础，对英语充满了好奇与兴趣，模仿力强，记忆力好，乐于参与教学活动，有用英语交流的欲望。已经对前面4-6单元的核心句型和词汇进行了学习。
3.教学重点与难点：
教学重难点：复习第4-6单元所学习的核心句型和词汇
教学技术应用：
1、交互式白板：交互式白板的运用实现了教学与信息技术的深度整合及人机、人人和资源之间的多重交互。
教学过程：
Step1 Lead -in
1、Sing a song: Monkeys
T: Oh! Naughty monkeys! Do you like monkeys? Yes, today a little monkey come to our class, let’s find him.
【设计意图】：吟唱歌曲，欢快的节奏，吸引学生的注意力，本课设计是小猴子为线索，歌曲的导入，也为下面的环节做好铺垫。
【技术运用】:运用交互式白板视频播放功能。
Step2 Pre-story
Activity1- Look and say:
T: Look , this is monkey’s home. What can you see? Oh, the room is not tidy.
S: I can see …
T: Oh, the room is not tidy. Where is the pear/the ruler/the map?
S: It’s on/in/under/ the …
Work in pairs:
请学生同桌合作，操练句型Where is the …? It’s in/on/under…
T: How many … do you see?
S: I see…
请学生前后座位合作，操练句型How many … do you see? I see …
【设计意图】：教师创设情景，把Read aloud and Listen and draw两部分内容巧妙地融合成一个故事，复习词汇，表示方位介词in, on, under有关物品与玩具的单词chair, desk, cap, ball, car, boat, map。有关水果的单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape。复习询问物品位置的问句及答语Where is the …? It’s in/on/under…复习询问看到物品的数量的问句及其答语：How many … do you see? I see …通过新的语境重现了前面学过的核心句型和词汇，在活动中达到巩固。
【技术运用】：白板呈现小猴子房间的摆放物品，运用交互式白板的动画、音频播放和放大镜功能，请学生操练句型，巩固所学的语言点。
Activity2-Look and answer:
T:You did good job. But where is the monkey? Look! What are they? Yes, they are footprints. How many footprints do you see?
S:I see 11.