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Step 1.预习温故(用时5分钟）
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：spring.summer.autumn.winter
T: Which season do you like best ?
Ss: I like summer best. (学生各抒己见）
Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）
1.板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读.
2. Learn the new words：January, February, March, April, May. June
①June 以及缩写Jun．
教师呈现图片（六一儿童节），先集中学生注意后，带读：Children’ s Day.
接着教师提出问题：When is Children’ s Day? （板书） 然后教师出示六月的日历牌，让学生观察并说出儿童节所在月份六月。再观察六月日历，引出Father’s Day 。最后教师出示六月卡片June，板书它June及缩写形式Jun.,并使用趣味带读：看手指说单词。
②May
教师从父亲节引入母亲节Mother’s Day ，观察日历牌，教师提问：When is Mother’s Day ? 引导学生说出：It’s in May.教师出示卡片May 并使用趣味带读：大小声。以同样观察日历的方式引入May Day ,the singing contest, the school trip.
最后利用句子：When is ........? It’s in........ 操练。
③April以及缩写Apr．
以同样的方式引入节日Easter 和 月份 April. 趣味带读：远近音。
④March以及缩写Mar．
教师出示植树节的图片，引出Tree Planting Day 并带读，大家都知道3.12 为植树节，用问题：When is Tree Planting Day ?简单引入March,趣味带读：魔术手说单词
⑤January, February以及缩写Jan．Feb．
教师出示课件，和学生一起倒计时跨年，5秒过后呈现新年图片，教师带读Happy New Year.从所周知新年的日期，教师引导学生说出月份单词：January,
趣味带读：远近音。
教师呈现假期的图片，引导学生说出一年的两大长假：暑假和寒假。再让学生观察日历判断到底是哪一个假期，引出假期winter vacation 。教师提问When is the winter vacation ? 从学生观察假期的日期引出答案：It’s in January and February.
趣味带读February: 出手指说单词次数
Play a game :教师举起左手读 January ，右手读：February.
) Listen to the tape (A.let’s learn)听两遍，第一遍静听，第二遍跟读。
Step 3.巩固：（用时8分钟）
小组合作：（2-4人）分别用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份）。
Play a game :听音乐传物品
3）Finish “Read and say”.
Step4、达标检测（用时8分钟）