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重点
一般过去时，过去进行时，一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般将来时的用法和构成
难点
学生能否对六种时态归纳合面并能正确运用
学 生 活 动
教师活动
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1:自主学习
每个学生根据老师利用PPT给出的六种时态表格，以思维导图形式归纳总结一种时态的构成和用法。（教师规定哪一组的同学归纳哪种时态）
Step2：合作学习
每个小组的同学就所规定的一种时态的用法和构成进行讨论，导图画得是还正确或全面。
Step3：展示学习
各小组派一名代表利用投影展示自己小组的导图，并为全班讲解这种时态的构成和用法。
Step4: 归纳总结
由学生总结本节课学会了什么
Step5：当堂检测
教师观察学生归纳情况并给予适当的指导。
教师在种组间巡视，并给以适当的指导。
教师就展示中出现的错误和不足来进行纠正和弥补。
教师巡视
核对答案
课
后