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三、教学目标
1. 语言知识目标：能够在情境中感知、理解clothes skirt dress hat pants.
5个衣服单词的词义与发音，并进一步学习其词形; 能运用句型I like that green skirt. Me too. And I like those pants.
2. 语言技能与学习策略目标：能利用已有知识和经验，能借用图片，通过猜测等
学习新单词。能够利用已知句型展开问与答活动。
3. 情感态度与文化意识目标：通过创设找物品以及物品的摆放的课堂活动，培养
生收拾物品的生活习惯的意识；通过展示民族服装的特色，树立学生的审美观；创设为服装秀做准备的活动，帮助学生自主表达自己喜欢的服饰。
四、教学重难点
1．教学重点：能够听、说、认读句型单词 clothes skirt dress hat pants.
并能运用句型I like … 来表达自己所喜欢的衣服。
2．教学难点： 如何创设情景教授单词与句型。
五、教学资源
制作多媒体课件、单词图片，卡片，书本，服饰卡片等。
教学评价
在本节课中，本人根据四年级小学生的年龄、心理及个性特点，采取了多样的评价手段和方法。
1、表扬评价：本节课中，教师用了Good! Great! Wonderful! Well done! Good job!等鼓励性的用语，对学生个人、小组及全班进行了鼓励性评价。
2. 互评：本节课中，教师在教师在小组活动的环节，组织学生以小组为单位在班上开展陈述活动，引导学生互评。
七、教学过程
Step 1 Warm-up
1．Let’s sing a song < colour song > 复习歌词中出现的颜色单词。
2. 做“滚雪球”的活动，复习学过的颜色单词：red blue yellow white green pink…
设计意图：复习旧知，创设学英语的愉快氛围，激发学生的学习兴趣。
Step 2resentation
1. 复习了颜色单词后，用简单的I like blue ,导入新课。呈现了句型I like…再由Ilike blue 过渡到 I like blue clothes播放多媒体课件“clothes shop”向学生们呈现服装店里各式的衣服学习新单词clothes 整个呈现过程非常自然流畅，层层深入，非常易于学生掌握。
设计意图：在教授新词的时候，教师先自己做模板，呈现单词操练单词，巩固单词，再把单词进行造句练习，做到“字不离词，词不理句。”
2、教师先给五分钟时间学生根据字母及字母组合发音拼读单词。然后由各组学生代表来教大家拼读单词，教师在旁引导与辅助。
设计意图：让学生自学，再由学生当小老师来教新单词。做到兵教兵，兵强兵。同时也给学生建立了英语学习的自信心。
3、多媒体课件显示一条紫色的长裤，由组长上台教大家学习单词ts,ts /ts/ /ts/ /ts/分组分层组织学生操练单词。然后教师补充pants并解释前不可以加a，因为裤子是以复数形式出现的。
设计意图：小老师在教学生学的时候，也是把单词与句型结合起来教，呈现一个单词操练一个单词，小步子，车轮式的教学。
4、由学生点出服装店中skirt教学短裙单词，并提问：What colour is this skirt?引导学生说词组和句子：a green skirt. I like this green skirt.同样方法教学连衣裙：dress.最后教师对skirt和dress进行比较区分。