部编版《语文园地二》优质课教案设计

语文园地二《写话》教学设计

【教学内容】介绍自己的一个好朋友

【教材分析】本次写话是写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。

【学情分析】

通过一年级和二年级上册的训练，我们班大部分学生的写话能力有了一定的提高，尤其是在看图写话方面进步比较大。有部分同学在写话中还乐于运用上阅读和生活中学到的词语。但很多学生还不能正确地使用标点符号，普遍学生存在问题是表达时前言不搭后语，内容空洞，写不出优美词句，而且遇到不会写的字用拼音代替时错误率也比较高。本次写话训练是第一次进行人物的描写，学生对描写人物外貌特征方面会有一定的难度。

【教学目标】

1、能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起做的事。

2、指导学生把一个个问题说清楚，把一个句子说完整，然后指导学生把这些问题连起来介绍自己的好朋友。　

3、指导学生把话说清楚的基础上，再引导学生把说的内容写下来。

【教学重点】

1、用自己的话说一说好朋友，把好朋友的样子说清楚，把句子说完整。

2、能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起做的事。

【教学难点】能自信、大方地在同学面前发言，能把好朋友的样子说清楚。

【教学准备】ppT课件儿歌《找朋友》和《大头儿子和小头爸爸》的视频用于写话的表格。

【教学方法】谈话法 情景教学法 启发法

【教学理念】

《语文课程标准》明确指出：“小学低年级学生要对写话有兴趣，留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，作为低年级的语文老师，首先要培养学生写话的兴趣。本课教学设计，意在借助老师创设的情景和老师的表扬鼓励，激发学生写话的兴趣。通过老师的示范、指导和启发，引导学生在说清楚的基础上把说的内容写下来，降低写话的难度，克服学生对写话的畏惧情绪，培养学生对写话的兴趣和自信心。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、猜人导入，激发兴趣