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七年级下册《我的语文生活》最新教案优质课下载
《我的语文生活》教学设计
一、活动背景
生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。开展“我的语文生活”的综合性学习，将给学生全新的感受：语文的含义原来如此广阔！语文不仅是一本教科书，更是形式多样的生活！也可以通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动，给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
二、活动目标
1．?沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。
2．?引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，对社会生活中语文运用有独特感受和真切体验。
3．?在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
三、活动安排
第一阶段：发动准备。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好，分别确定探究的主题：店名、广告语、对联。
第二阶段：资料汇编。课内与课外相结合，资料的搜集、筛选在课外进行。
第三阶段：课堂展示。教师引导进行一次语文学习之旅，各小组展示搜集的资料。
四、课堂展示
教师导入：
同学们，我们平时都在课本中学习语文，今天我们一起到生活中学习语文吧！社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源，这节课让我们张开翅膀，在语文的广阔天地里自由翱翔！
现在我们进入本次语文学习之旅的第一站：
经典招牌我来找
1、问题式导入：你们喜欢逛街吗？都喜欢逛什么样的店铺？你是怎么知道的？（看招牌）
2、教师展示一组“经典招牌”
找同学为我们念一下。这些招牌随处可见，再来看一组图片，你知道他是经营那种商品的吗？（齐声说出来）
这些店铺与我们的生活密切联系，为我们的衣食住行提供了方便。同学们，你们在街上又搜集了哪些招牌呢？说出来，分享一下。