部编版《我的语文生活》新课标优质课教案设计

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综合性学习《我的语文生活》教学设计

活动目标：

　1.养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情。

2.学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。

3.发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。

一周前布置：

　　关于招牌:首先,上街搜集招牌。要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌,每人至少收集20个招牌。其次,遇到你觉得有意思,但又琢磨不透的招牌,可以走进店里问问店主。最后,遇到一些有典故的招牌,还可以上网查阅相关的资料。

　　关于广告:从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。

　　关于对联:居民住宅正门的门联,名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联,寿联、趣联以及古诗文中的对偶句中获取。

教学步骤：　　

　　导入?资料助读?课堂小结

教学过程：　

　　也许我们大家以为你的语文生活就是读课文，背课文，写作业，写作文，好一点的就是看名著。其实语文生活是形式多样的!生活中处处有语文。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”这个活水就是生活，让我们走进生活学语文，也许你的生活更宽广、更美好！

　　(一)正眼看招牌

1、欣赏好的招牌

2、看看粗糙的招牌

　　3、了解招牌命名类型，学会起名字