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部编版《我的语文生活》优质课教案下载
综合性学习 我的语文生活
教学目标：
知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
过程与方法：通过网络用语、招牌、广告、对联等来感受生活中的语文。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱语文的感情，让学生感悟生活处处皆语文的道理。
让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。
学情分析
?? 我校虽是一所县城中学，我们的学生上初中后，从家长到学生自己都淡化了对语文学科的重视，认为语文不如英语和数学重要，学生课后的大量时间主要是花在英语和数学学科上，从而忽视了对母语的学习，也逐渐丧失了学习语文的兴趣。怎样纠正这种倾向呢？我认为，我们就是要通过这样一堂初中起始阶段的综合实践课，扭转七年级学生不重视语文学习的局面，培养他们学习语文的兴趣，帮助他们适应初中阶段语文教学的特点，逐步了解和掌握语文学习的方法。
活动重点：?1、收集生活中鲜活的语言素材，并进行整理。
? 2、了解生活和学习中不规范的用语现象，并能初步进行纠正。
?3、培养学生合作探究的意识。
活动难点：?1、如何收集整理所搜集的资料。
? 2、如何培养学生合作探究的意识。
教学方法：1、以学生合作探究、自主学习为主。要求学生自主收集并归纳整理资料，在课堂上进行展示。在此过程中教师适当进行指导和点拨。
?2、采用此教法的依据：课标要求学生要有自主学习的能力，要有合作探究、团结协作的意识。这是一堂综合性学习课，要求学生多方收集资料，这需要团结协作才能完成。收集资料的范围限制在学生的生活圈子之中，一方面利于收集材料，另一方面也利于将此课与学生的生活实际相联系。在此过程中，学生不仅能亲身感受到语文世界的丰富多彩，也能认识到我们身边还有不少不规范的用语现象，从而加深学生对语文学习重要性和必要性的认识，提高语文学习的兴趣。
教时安排：课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。课堂展示：一课时（45分钟）
教学过程：
一、情景导入（听相声《白字先生》谈感受）
教师：生活中处处有语文，无论是听相声、看电视，、逛商场，还是读书、看报、与人聊天，常规的或新奇的，通俗的或艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会与语文这位朋友不期而遇。
二、我的语文生活