《我的语文生活》优质课教案下载

《我的语文生活》优质课教案下载

综合性学习<我的语文生活>——招牌文化

教学设计

教学目标

1.感受招牌的魅力，培养学生审美情趣。

2.把语文和实际联系起来，培养驾驭与运用语言能力。（重点）

3生活中处处有语文，.激发学生关心生活，做生活的有心人。（重点）

教学过程设计

导入——名字解读——招牌解读——招牌命名——课堂小结

课前收集（一周前）

怎样收集资料

关于招牌：首先，上街搜集在招牌。要求到街上抄招牌，每组收集10个，其次，遇到你觉得有意思又捉摸不透的，问问店主。也可以在网上找一些资料。

课堂导入

冰心奶奶曾说过：语文是科目之中最重要的一门学科。不信，你可以在街上、电视上、报纸上随处可以看见语文，听见语文，感受语文。它化作空气，一点点地渗入我们的生活。今天，我们通过这节课更深地感悟，生活中处处有语文。

名字解读

同学们，从呱呱坠地起，父母给我们取了一个像，响亮的名字。谁知道自己的名字是什么意思？（学生交流）其实一个简单的名字，凝聚了父母的一番心血和希望。招牌也一样，凝聚店主的机智。

走近招牌文化

（1）展示搜集资料，并进行诠释（每组派一名代表上台展示）。

（2）教师出示一些招牌名，让学生说说有什么发现。

第一组：花花世界，碟碟不休，余味无穷，千娇百媚，再回首，裤吧，乔丹，款款绅情

第二组：衣冠禽兽，兆本衫， 一婊人才，非发走丝，执发者，最高发院，发改委