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综合性学习——我的语文生活之“我来写广告词”

教学设计

课标及考试说明相关要求

（一）课标原文

1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

（二）2017年中考考试说明要求原文

能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。

（三）教材分析

综合性学习《我的语文生活之“我来写广告词”》是人教版义务教育教科书（2016年）七年级下册第三次综合性学习三项活动中的一项。该活动贴近学生实际生活，能引起学生共鸣，有助于沟通课堂内外，引导学生从教室走向社会，注意生活中的语文现象，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中学习语文的好习惯，并再次体会语文知识在生活中的实际运用。

（四）学情分析

1.七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但该阶段的学生同时缺乏观察生活的良好品质，对生活缺少体验，需要在教师的指导下运用已有的语文知识开展综合性学习。

2.七年级学生对生活中普遍可见的广告词较为熟悉，特别是对经典广告词兴趣较为浓厚，将广告词作为教学主题，能充分调动学生的学习兴趣，收到良好教学效果。

二、教学目标

1. 引导学生关注生活中的广告词，培养学生在生活中学习体会语文知识的良好习惯。

2. 增强学生对广告词的欣赏能力。让学生初步了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词。（重难点）

3. 在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生综合利用报刊、书籍、网络等各种媒介搜集、筛选、整理信息的能力。

三、课时安排