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语文基础知识专题指导之
病句修改教学设计
语病类型及其修改方法
教学重点：以点代面，以练代讲，训练学生修改病句的能力，并从中归纳出答题技巧与原则。重点掌握搭配不当、语序不当、结构混乱四种语病。
教学手段与方法：借助多媒体辅助教学，学生练习与教师点拨相结合。
教学时间：一课时
教学流程：
一、导入：
由准确、规范的书面表达在写作和中考中的重要性引入本课教学。
二、引导学生辨别并修改搭配不当的语病，弄清主谓不当、动宾不当、主宾不当、前后内容照应不当、修饰语与中心语搭配不当的具体区别。
三、引导学生修改用词不当的语病。
四、引导学生分清语序不当的常见类型，在修改这类语病的过程中，归纳出一般技巧与方法。
五、引导学生认识句式杂揉的特点，学会表意的明确与简洁。
六、指导学生掌握识别成分残缺这种语病的方法：一是靠语感，二是靠把握句子的基本结构。
七、提醒学生大概了解表意不明、不合逻辑、句式不整齐、重复啰嗦、语言不得体等语病。
八、小结修改病句的原则及注意点。
九、布置作业（略）
板书：
常见语病类型
1、搭配不当：主谓不当 动宾不当 主宾不当 照应不当 修饰语与中心词不当 关联词搭配不当