七年级下册《我的语文生活》精品优质课教案设计

七年级下册《我的语文生活》精品教案优质课下载

新人教版七年级下册第6单元综合性学习

《我的语文生活》教学设计

教材分析：“我的语文生活” 综合性学习是七年级下册第三次综合性学习活动。这次活动的目的，是让学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中加强课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。

学情分析：七年级的学生大多好奇心较强，总喜欢教师讲一些课本之外的知识，也比较善于观察和思考，同时也善于表现自己。他们可以熟练的运用网络、借助相关书籍和其他资源，去收集相关的信息。而且，同学们对自己感兴趣的语文活动表现出极

活动目标：1.让学生充分认识到语文与生活的密切联系

2.培养学生归类整理并展示的习惯

3.体会汉字和传统文化的魅力

活动重点：搜集资料、归类整理并展示。 　　

活动难点：设计招牌、创写广告、练习对联

活动方法：分组分工——对抗对话——点评点赞

活动课型:活动展示课

活动准备:一周前布置:怎样获取资料?

1.关于招牌:首先,上街搜集招牌。要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌,每人至少收集20个招牌。其次,遇到你觉得有意思,但又琢磨不透的招牌,可以走进店里问问店主。最后,遇到一些有典故的招牌,还可以上网查阅相关的资料。

2.关于广告:从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。

3.关于对联:居民住宅正门的门联,名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联,寿联、趣联以及古诗文中的对偶句中获取。

课前准备：1.设计竞赛表，师生课件拷入电脑，各组调好实物投影的最佳效果

2.展示标准：清晰度、激情度、准确度，评委表决前先点评。

3.竞赛规则：

①三大组对应三大活动，每个大组内的三个小组对抗竞赛，答问时参与率高的组优先；展示时对抗组依次展示不重复内容。

②评委为非参赛的六个小组组长，举牌点赞评比，每次表决只能举牌点赞一次，2次点赞奖乐学币1个，3次点赞奖乐学币2个。