部编版《使至塞上》优质课教案下载

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感受诗歌的韵律美；理解诗人曲折复杂的情感。

学习难点：

理解诗歌的意境美，欣赏作者的炼字技巧。

课时安排：一课时

学习过程：

一、导入

人如其名：诗仙，诗圣，诗鬼，诗佛，你从这些称谓中感受到诗人怎样的特点？

二、朗读：读出诗味

1.第一次读：齐读。

要求：读准字音，字正腔圆。

2.第二次读：个人朗读

要求：读出情感，读出诗的韵律、诗的味道。（仄短平长，依字行腔。）

3. 第三次读：齐读，体会这首边塞诗的意味。

三、品读：读懂诗心

（一）细细品读，理解情感。

1.默读全诗，思考：哪些字最能体现作者的情感，请找出来，细细体味。

资料链接一：

开元二十三年（735），王维在张九龄的举荐下，出任右拾遗。二十四年（736）张九龄被罢相，次年贬为荆州长史。李林甫任中书令，这是玄宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的转折点。

开元二十五年（737）春天，王维奉皇帝命赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副大使崔希逸，实际是被排挤出朝廷。

资料链接二

“蓬”，草名，外呈圆形，似草球，遇风卷起飞旋，枯后往往于近根处被风折断。又称“飞蓬”“飘蓬”“转蓬”“孤蓬”。

资料链接三

据《后汉书》记载：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴，一直追到燕然山，刻石记功，纪汉威德而还。

开元二十四年（736年），吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国小勃律（即今克什米尔北部）。737年春，节度使崔希逸率大军战胜吐蕃军。

2.班级交流：我从 （ 词语/字）中感受到了作者 的情感。因为 。