八年级下册《2 回延安》精品优质课教案设计

八年级下册《2 回延安》精品教案优质课下载

3学习这首诗，恰当运用比兴，比喻，夸张，拟人，排比等修辞方法，对表达情 感的作用。

过程与方法目标。

1品析诗歌凝炼的语言，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

情感目标

使学生了解诗人，热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。

重难点分析

教学重点：让学生从朗读中理解诗人对革命延安圣地的，真挚，炽热的感情。

教学难点： 引导学生感悟诗中感情的层次与变化。

教学过程

一 激趣引题

播放《山丹丹花开红艳艳》这是一首耳熟能详、脍炙人口的歌曲。那么这是什么地方的民歌儿呢？提到陕北，我们不得不提到一个著名的地方，延安。请同学们根据课前的收集，说说你了解到的延安。

教师补充介绍：延安是中华5000年文明的发祥地之一。古代的轩辕皇帝被华夏儿女尊称为“人文初祖”， 他的灵寝就安卧在延安的乔山之巅。延安又是革命圣地，毛泽东等老一辈无产阶级革命家。在那里工作学习战斗了十多年。延安培育了千千万万的革命者。延安精神，又是中华精神宝库中的财富。在中国革命和中国建设中发挥了巨大的作用。今天我们就学习一首歌颂延安的抒情诗《回延安》

二 介绍作者及写作背景

大屏幕展示指名学生朗读

三 老师范读课文，要求学生仔细观察诗歌的形式并体会诗人对延安真挚热烈的感情。

四 学生交流观察到的诗歌的形式特点。

大屏幕展示信天游的特点。

五 要求学生讨论这首诗的感情基调是什么？（豪迈 明快 热烈）

六 要求学生放声朗读课文。概括出每一部分的主要内容。并找出自己喜欢的句子，有感情的读一读。

要求同学从第一部分当中掌握作者通过准确传神的动作描写，表达激烈，兴奋，愉悦心情的写法。第二部分我们要讲解比兴手法的运用对作者表达对延安的感激和怀念之情的作用。第三部分，让学生体会场面描写对突出诗人与延安人民深厚情谊的作用。第四部主要体会夸张、比喻、排比、拟人等修辞方法对表达情感的作用。第五部分通过对最后一句诗歌的分析。体会他在结构方面和情感表达方面的作用。同时指导学生的朗读，读贯穿本环节。（大屏幕展示本文的结构和各部分抒发的感情）

七 教师小结

诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾吐，又有间接抒情．或用动词，或用语言场景描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。

作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。

八 作业

用信天游的形式写写《我和我的母校苏桥中学》