部编版《2 回延安》精品优质课教案设计

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2、学习这首诗恰当运用比喻、拟人、夸张、排比、比兴等手法。

3、了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。

4、使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。

学习重难点：

1、学习直接抒情和间接抒情的方法。

2、学习诗歌恰当运用拟人、夸张、比兴、排比等手法。

3、让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。

学习方法：朗诵法、探究法、讨论法

学习过程

复习提问

1、概括出每部分的小标题。

2、说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的？

学生回答，板书：

叙事线索“回延安---忆延安---话延安--- 看延安---颂延安”。

感情线索 “激动、兴奋---感激、怀念---真挚、亲切---欣喜、豪迈---热爱、赞颂”。

指名学生上台分角色感情朗诵这首诗

领诵2名:1男1女；合诵3男3女。

注意下列易读字的音

白羊肚（dǔ） 糜子（ méi） 柳林铺（pù） 脑畔（pàn）

合作交流，解读探究

1、提问抒情方式：直接抒情和间接抒情。

2、这首诗诗人除了直接抒情，还有间接抒情，即通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒情。请找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人情感。

学生分组讨论：第一组找出直接抒情的诗句，第二组找出间接抒情中的人物动作描写的诗句，第三组找出间接抒情中的人物语言描写的诗句，第四组找出间接抒情中的场景描写的诗句。指名学生回答。

明确：直接抒情：

“革命的道路千万里，天南地北想着你”——延安熔炉锻造了“我”，与延安永远有割舍不掉的感情。