《2 回延安》优质课教案下载

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教学重点：

了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。

教学难点：

反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。

教学方法：

讲读结合

教学过程：

一、导入

播放民歌《山丹丹开花红艳艳》，让同学们体会陕北民歌的高亢悠扬的曲调，引出这种歌词的特点，导入《回延安》的讲授。

二，了解信天游：

这首诗是用陕北民歌“信天游”的形式写的。“信天游”：两行一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。不少时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，一般用在诗节的首句。是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。

三、检查学生预习情况，强调重点字词。

出示课件

四、作者及相关常识介绍

贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。

五，写作背景

《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。

六、朗读课文

1.听范读。仿读。

2.学生自由读。

要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。

七、整体感知

1.全诗分成五个部分，每一部分的主要内容是什么？试着给每一节诗起一个小标题。

（1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦

（2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活