部编版《2 回延安》新课标优质课教案设计

部编版《2 回延安》新课标教案优质课下载

教学过程：

一、直接导入，理解诗题。

民歌为诗歌创作提供了丰富的养分。今天，我们就来学习一首由现代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品《回延安》。本节课我们要完成以下几项内容：（出示教学目标）

关于“信天游”的常识，昨天已经以微课的形式发给大家了，回忆一下，信天游有哪些特点？（简单总结）关于本文涉及到的文学常识，你了解了哪些？请给大家分享一下你的课前预习所得。

二、教学过程。

1．检查预习，知人论世。

（1）作者作品。

（2）写作背景。

（3）了解延安。

（4）检查字词预习情况。（展台展示）

小结：看来同学们在家都进行了认真的预习。这种习惯希望你们能坚持下去。

2．朗读诗歌，整体感知。

（1）欣赏课文视频，读准节奏和字音，感知诗意诗情。

全诗采用了“信天游”的形式，从朴实中流出来的民族音乐般的美。请同学们欣赏一段视频，然后用一句话概括诗歌内容。

（2）自由朗读，指名学生有感情的朗读，师生点评。

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。请大家任选一节加以朗读。

诗歌共5小节，组间讨论下每节的内容，理清文章思路。

（3）延安是以怎样的形象出现在诗歌中的？ 在文中的依据。

母亲：母亲延安就在这里；母亲打发我们过黄河；母亲延安换新衣；再回延安看母亲。

（4）作者抒发思想感情的线索是什么？

这首诗，紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对延安的热爱和歌颂。

3.品读诗歌，探究精妙。

“情动于中而形于外”，诗不宜直说，内容、文字要概况，形象与思想要具体。诗歌哪部分内容最能够打动你？

4.总结特色，感受风俗。

这首诗是诗人用信天游的形式写成的。请根据信天游的文体特点，说说这首诗具有哪些特色？