部编版《家的意味》优质课教案设计

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教学难点：懂得尽“孝”在当下，学会用实际行动来尽孝。

教学准备：准备上课所用的音视频资料及制作课件。

教学方法：启发式、讲授法，情景分析法、问题探究法

学生学法：自主学习法、合作探讨法、阅读法

教学过程

一、情景导入。生成问题

1、出示三毛流浪图片，启发学生思考：三毛最渴望什么呢？家。

然后播发歌曲《我想有个家》。?这首歌是三毛的心声，我们大家比他幸福，我们都有一个属于自己的家。今天我们来学习第七课第一框《家的意味》。（展示课题和教学目标）

二、自学课文，初步了解（出示问题）

三、知识探究，能力提升。

知识模块一：?生命的居所?

（一）家庭的含义

运用你的经念，结合你的生活体验，说说家是什么？（出示图片）

首先从“家”的字形结构上了解家的含义，初步了解家的重要性：家：上面的宝盖头，即遮风挡雨的屋檐，代表房子；下面的豕，即猪，代表食物。所以有人说：1.、我的家在某省某县某镇某乡。（家是地域）2、那座房子就是我的家。（家是住所）3、.爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们是一家人。（家是一群人）4、回家吃饭喽。（家是吃饭的地方）

过渡：家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是什么呢？学生思考，小组讨论。然后老师要求学生举例回答家庭的含义。

出示图片小结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（二）家庭关系的确立

1、学生阅读教材P72，家庭关系的确立主要有哪些情形？

2、学生归纳；教师出示图片小结：

（三）家庭的重要性

探究与分享：出示图片，让学生联系生活实际，探究与分享对家庭功能的认识，了解家的重要性。

阅读感悟：通过两个图文材料，学生阅读材料后，在感知的基础上提出问题：家只是房子吗？家还是什么呢？（学生思考，小组讨论，合作探究，要求学生举例说明。）

小结：家，不只是房子，家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。家情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠，这是家庭的主要特点。

最后出示图片总结：家庭的重要性：1、家是我们身心的寄居之所。2、家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。

知识模块二：中国人的“家”