部编版《爱在家人间》公开课教案下载

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3.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。重点了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。难点学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通的技巧。教学方法小组合作探究法、情景体验教学准备教师提前制作教学PPT及导学案板书设计

【设计意图】通过提炼本课的关键词，罗列知识点，并将板书设计为心形，使学生对本课的知识点有一个直观、完整的认识，心形设计也起到点题的作用。

教学过程一、明标导学1.创设情景，引入新课。

（问好之后）同学们，在学习新课之前我们一起来看一组照片。

播放学生与家人合照的照片。（背景音乐）

师：同学们，这是谁的照片啊？

生：是张三和家人的照片，是李四和家人的照片。

师：是的，这是我们班一些同学与家人的照片，同学们，你们仔细看看这些照片有哪些共同点？(必要时引导：他们的表情都是怎样的呀？从他们的表情中我们又可以感受到什么呢？)

生：都是与家人照的。他们都在笑，感觉到很幸福。

师：同学们观察得非常仔细，从刚才的照片中我们都感受到了在亲人身边的温馨、甜蜜、幸福。因为有家人，所以温暖，因为有爱，所以幸福。下面就让我们一起来学习——《爱在家人间》。

【设计意图】通过课前展示学生与家人的照片，贴近学生生活，拉近与学生的距离，使学生对情亲有初步的感知。

2.展示目标，学生齐读

师：首先让我们一起了解今天的学习目标。

生：齐读

【设计意图】通过展示学习目标，学生齐读,使学生明确本节课的学习目标。二、依标独学师：接下来给同学们5分钟的时间，阅读教材76—82页的内容，完成导学案“依标独学” 的部分。（师各个小组巡视，并指导）

生：（自主学习）

师：时间到，请小组组长检查本组成员的自学情况，没有做对的帮助他进行改正，改正之后，全对的小组举手示意。

生：（举手示意）

师：在自学环节同学们完成得非常好，希望在后面的环节中表现得更好。

【设计意图】通过学生自主学习课文,使学生对本堂课的基础知识有一个整体性的把握。三、围标合作活动一：亲情之爱齐分享

师：一说到家人这个话题，老师就感觉到特别幸福（简单描述老师的家庭成员，家人为你做的一件感觉幸福的事情）同学们，在家庭里，你觉得幸福吗？

生：（有些学生回答幸福，也有些同学不语。）

师：老师做个小调查，觉得幸福的同学站起来

生：（部分同学站起来）

师：请站起来的同学来说说你为什么觉得幸福？