部编版《爱在家人间》优质课教案设计

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手 段 多媒体辅助教学课时

安排1课时 教 学 过 程教学流程教学内容 设计依据

一、 开门见山

引入新课每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。今天我们将继续感受家庭中的亲情之爱——爱在家人间。直截了当，导入新知。二、

活动探 究

学习新 课活动一：

体味亲情

感受爱每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和谐，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，你的家庭里亲情的表现是怎样的？

学生活动：举例分享。

教师总结：看来同学们的家庭中亲情的表现还真的是多种多样，但无论怎样的亲情表现都需要我们去用心感受。我们来关注萌萌同学的表现，看看她感受到亲情了吗？为什么闹钟没有妈妈的味道？

学生活动：观看《闹钟没有妈妈的味道》事例，分析问题。

教师总结：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。本环节我采用学生自己举例，联系生活实际情况，体味家庭的亲情之爱，让学生通过分析事例，列举实例切身感悟到：即使家庭的亲情表现不同，家庭结构不同，只要我们用心感受，亲情仍在。

活动二：直面碰撞

理解爱

展示《小青的烦恼之一》

为什么小青会与父母发生这些碰撞？

学生活动：1、观看事例，自主思考；

2、同桌交流，汇报心得。

教师总结：我们与父母存在矛盾冲突，一方面是由于我们的身心发展，自主意识不断增强，无论什么事都想自己做主；另一方面由于我们和父母在心智、经历、学识等方面存在差异，所以对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突碰撞就难以避免的发生了。通过一例多用的方式解决本课重难点知识。通过让学生通过自主思考、同桌交流、小组合作等活动，分析我们与父母产生矛盾的原因以及怎样处理矛盾，增强对本课重难点知识的认识。

这一环节对于生活经验较少，缺乏观察和总结能力的学生而言有些吃力，所以我采取小组讨论的方式以优带差，培养学生的合作学习能力。

这一环节主要让学生明白不仅要处理好亲子矛盾还要处理好亲人间的矛盾，当好“小小黏合剂”，培养学生处理家庭矛盾的能力。

活动三：加强沟通

呵护爱

如果处理不好就会影响家庭的和睦。那么小青该怎样处理与父母的矛盾呢？

学生活动：