教科2017课标版《6.给动物分类》集体备课教案设计

教科2017课标版《6.给动物分类》集体备课教案优质课下载

学习本单元前的一年级学生，已经能够在无提示的情况下，依据生存环境、食性、外部特征等对动物进行分类，但在昆虫、软体动物等生物学分类发展上，缺乏认知支撑。

学生要给动物分类，必须建立在了解分类对象特征的基础上。通过前5课的学习，学生已经了解了一些动物的基本特征，并能通过观察、比较，说出动物的某些共同特征。本课分类教学再次让学生运用观察与思考的能力，并以此确定标准，进行分类活动。在分类活动的过程中，再次感受到地球上存在不同的动物，不同的动物具有不同的特征，动物具有多样性，从而促进学生学习和研究动物的热情。考虑到一年级学生的认知特点，他们还没有书写动物名字的能力，因此需要教师指导学生采用编序号的方法来进行分类。

【教学目标】

1、科学知识的目标

（1）大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。

（2）动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。

（3）知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。

2、科学探究目标

（1）能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。

（2）能与同学讨论并形成多种分类标准。

（3）通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。

3、科学态度目标

（1）愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。

（2）乐于表达、讲述自己的分类观点。

4、科学技术、社会与环境目标

认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。

【教学重难点】

重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。

难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。

【教学准备】

学生：每组1套教科书中10种动物的彩色卡片、学生活动手册。

教师：1套教科书中10种动物的彩色卡片、课件、板书道具等。

【教学过程】

一、聚焦新课

1．根据本单元学习的动物单元，提问：你知道的动物有哪些？学生说出动物的名字。