一年级下册（2017年11月第1版）《6.给动物分类》优质课教案下载

一年级下册（2017年11月第1版）《6.给动物分类》最新教案优质课下载

联系电话及邮箱

年 级

一年级

教科书版本及章节

教科版（第2章第6节）

相关领域

生物多样性

第二部分：单元教学设计

单元学习主题

动物

1.单元内容分析

本单元是动物单元，我们整理一下从一年级到六年级的相关内容，一年级下册《动物》，三年级上册《动物》，下册《动物的生命周期》；四年级上册《我们的身体》，四年级下册《新的生命》；五年级上册《生物与环境》，六年级上册《生物的多样性》，六年级下册《微小世界》。纵向来看，这是整个小学阶段科学生命科学领域的开始。学生通过对动物的认知和掌握观察、对比、分类的方法，为后续单元的对于动物作为生命的学习奠定了基础。它指向的是小学课程标准中的第7个主要概念：地球上生活中不同种类的生物；第9个主要概念：动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。

2.学习者分析

我校学生在经历了一年级上册“植物”单元的学习后，学生能够画出植物和动物，这说明学生对于动物具有生命特征的认识已经很丰富了。很多学生能够将动物与它们的生活环境建立起联系来，甚至还能说出动物的出生方式，运动方式等。说明一年级的学生的“生命”概念初步建立。但是。学生还是缺乏对于一种动物长时间的持续性的观察，不能坚持下来。对于动物的观察和描述还是比较片面的，有时候是看到了但是表达不出来。他们会使用工具如放大镜、尺子等进行短时间的观察，具备初步的探究能力。

3.单元教学目标（含重、难点）

科学概念目标：知道地球上生活着多种多样的动物；知道动物是有生命的，是生物；知道动物不同的动物具有共同的特征，同一种动物也有个体差异。体会动物生活在适宜的环境中，它们需要空气、食物、水、阳光等；能够说出周围常见动物的名称及特征；知道按一定的标准可以给动物分类。

科学探究目标：能用多种感官观察动物；能用语言、图画描述和记录观察内容；能在观察中提出研究问题；能用合适的科学词汇进行简单的表达；能按自己的标准给动物分类。

科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动物表现出探究兴趣；对动物的特征和需求形成一定的敏感性；养成参与、表达和倾听的良好习惯。

科学、技术、社会与环境目标：了解动物与人类生活、生产的密切关系；了解动物是地球家园最重要的组成部分之一，认识到保护动物的重要性。

重点：知道动物是有生命的，是生物；知道动物不同的动物具有共同的特征，同一种动物也有个体差异；会动物生活在适宜的环境中，它们需要空气、食物、水、阳光等。

难点：能用语言、图画描述和记录观察内容。

4.单元整体教学思路（可附教学结构图）

“动物”单元按照“总-分-分的结构展开教学的，虽然每课各有侧重，但是都围绕着“动物是生物”，体现了单元学习的连贯性，综合性概念与探究协调发展的特点。有某些“共同特征“这个主要概念展开单元教学的。以观察、记录、分类为重点，与概念协调发展。从对个体动物的观察中，理解动物的生存需求；设计一些有趣的活动，激发学生的兴趣； 本单元的学习遵循了由个体到类别的学习方式

第三部分：课时教学设计

课 题