教科2017课标版《6.给动物分类》优质课教案下载

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4．意识到运用分类的方法可以更好地认识动物。

二、教学重难点?

1．知道有些动物的外观和行为方式是相似的，有些却大不相同。

2．通过分类的方法，让学生建立对生物多样性的初步认识。

三、教学准备?

为学生准备：动物卡片、活动记录表。

教师准备：动物卡片、课件等。

四、活动过程?

（一）激趣导入

1．播放《动物世界》视频；

2．通过视频引导学生发现：大自然中生活着许许多多的动物；

3．教师向学生介绍科学家观察、研究动物的方法：给动物分类（出示课题）

（二）游戏探索1：

（1）今天请来了两位朋友：蜗牛和鲫鱼

?提问：同学们，还认识这两种动物吗？?（蜗牛、鲫鱼）

（2）它们在身体结构、运动、呼吸和反应等方面都有哪些特点？

生回答（可能回答如下，只要说出一部分即可）

?A蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。?蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。它运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。?

B鲫鱼具有鳞片、鳍、鳃、嘴和眼等身体结构。鱼用鳍运动，用鳃呼吸。鲫鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。?

(三)游戏探索?2：

1．大家看，又来了两位朋友，它们是谁呢？

生回答：金鱼、田螺

我们有四位朋友啦，我们一起来玩一玩“分类找朋友”的游戏，请下面的同学和我一起伴奏。

（两两站到一起）

3.谁能说说它们为什么这么站呢？（生回答）