二年级下册（2018年11月第1版）《6.磁极间的相互作用》公开课教案下载

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二年级

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教科版（第1章第6节）

相关领域

磁铁

第二部分：单元教学设计

单元学习主题

磁铁

1、单元内容分析

本单元是磁铁单元，从整个小学科学的相关内容纵向来看，这是整个小学阶段科学物质科学领域中能量方面的开始。学生通过观察、实验和探究的方法来初步了解磁铁的基本性质。它指向的是小学课程标准中的第5个主要概念：力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态，第6个主要概念：力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态、第17个主要概念：机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式和第18个概念：工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制作产品的活动。

2.学习者分析

磁铁是生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，他们对磁铁的现象感到新奇，如磁铁能吸住一些物体，两块磁铁有时候会吸在一起，有时候会相互推开。在玩磁铁的过程中，学生对磁现象有了一定的了解，也产生了一些疑惑，这是进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。

对于2年级学生而言，学习这些概念，关键在于体验。学生需要在趣味化的探究中，观察与交流磁铁的特性；了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用；认识指南针的结构、功能和原理；利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而为建构这些主要概念获得丰富的感性认识。

3.单元教学目标

【科学概念目标】：

知道推力和拉力是常见的力；知道磁铁能吸引铁一类的物体；发现磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁一类的物体产生吸引作用；体会磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，一个磁铁有两个磁极；可以从实验中得知磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“s”表示，指北的磁极叫北极，用字母“N”表示；了解指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的；知道钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南针；掌握相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。

【科学探究目标】：

能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验；能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力；能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象，并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动；能在讨论和交流中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。

【科学态度目标】：

能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣；能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息；能围绕磁铁的相关研究做出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法；愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验；能按要求进行合作探究学习。

【科学、技术、社会与环境目标】：

了解常见的利用磁铁及其性质的产品，体会它们给人类生活带来的便利；体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用；初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。

4.单元整体教学思路