《 认识锐角和钝角》优质课教案下载

《 认识锐角和钝角》优质课教案下载

　　教学重点：使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。

　　教学难点：能正确的辨认直角、锐角和钝角。

　　教具、学具准备：教师准备三角板一套，学生准备三角板一套。

教学过程：

情境激趣，复习导入新课

师：同学们，今天肖老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（师出示一个直角）

师：对！直角！师指出顶点和两条边，让学生辨认。

出示做好的两个活动角，让学生比较两个角的大小；（复习角的大小与边的长短无关）

新课教学，揭示课题

1、师：看来大家对角挺熟悉的，角朋友想和大家玩捉迷藏游戏，大家想玩吗？（出示课件，游乐园场景）你们能发现角藏在哪儿吗？（学生汇报）

2、师：真好！老师也找了一些，请看。（课件出示）这是刚才在游乐园中找到的其中几个角，这些角都一样吗？这些角有什么不同呢？下面，我们来观察一下。

师：在这些角中，有没有我们学过的角？生:有。师：几号角？生：5号角。师：是什么角？生：直角。

3、师：其它角和5号角相比，你发现了什么？（预设：有些角比直角大，有些角比直角小），比直角小的有哪些角?(2号，3号)，比直角大的角有哪些？（1号，4号，6号）

引出什么是锐角？什么是直角？（板书：比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角）

现在大家知道什么是锐角和钝角了吗？谁来说说?

4、（课件出示一些角），让学生判断是什么角？出示一个接近直角的钝角，师引导学生想办法去判断。（用三角板直角去量）教会学生怎样量。

二、画角

画出锐角与钝角

三、折角

折出锐角与钝角

四、巩固练习

1、完成课本第41页做一做第2题。

要求：（1）找到的对应的角连一连。

2、画一画。画一个你喜欢的角。（展示个别，并问所画的是什么角。）

师：现在老师考一考大家，画一个锐角，会吗？生画，师巡视。