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《 解决问题》集体备课教案优质课下载
3．体会数学知识之间的联系，感受数学的统一美，积累解决问题的基本经验。?
教学重点：学会用有余数除法的知识解决一类按规律排列的有关问题。
教学难点：理解余数在解决问题中的作用。
教学准备：课件、实物投影等
教学过程：
一、设疑激趣，游戏导入
（一）游戏：猜手指
1．游戏规则：伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……这样依次往下数，不要给老师看到，当你数到某个数时，让老师猜出这个数在哪个手指上。
2．学生数，老师猜。
（二）设疑导入
1．老师猜得都对吗？你想知道这其中的奥秘吗？
2．揭示课题（板书课题）
二、操作观察，探究新知
（一）自主探究，解决问题
1．出示例6，提出探究问题
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
2．自主探究，合作交流。
自己想办法解决问题，可以在纸上画一画、写一写，把自己的方法表达清楚，再与同桌交流自己的方法。
3．汇报交流，组织研讨。
4．回顾整合，检验结果。
（1）结合图示理解。
（2）检验解答的结果。
（二）变化数据，建立模型。
1．如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？