《 解决问题》公开课教案下载

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1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。

3、培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。

教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习巩固

师：同学们，这几天我们一起学习了有余数的除法，现在老师要考考你们，看谁学得好。（出示PPT）

1、口算练习。

17÷5=□……□ 26÷8=□……□ 33÷6=□……□

42÷8=□……□ 46÷9=□……□ 57÷7=□……□

师：同学们表现都不错，相信下面的题目也难不倒你们。

口答下面各题。

（1）17个苹果，每5个装一盘，可以装（ ）盘，还剩（ ）个。

（2）每盒饮料4元，19元能买（ ）盒，还剩（ ）元。

（3）32个珠子，每6个穿成一串，可以穿（ ）串，还剩（ ）个。

二、情境引入，探究新知

（一）情景探究

师：同学们你们喜欢划船吗？星期天有22个同学去划船，可是在划船游玩之前有个问题难住了这些同学，你愿意帮他们解决吗？

（出示PPT）

同学们看微课了吗？拿出自学报告单和小组同学交流一下。

1、你知道了什么？要求的问题是什么？

（22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租多少条船?）

2、“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？