二年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点

根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。

难点教学准备多媒体课件。安全提示语 两人成行，三人成列教学关注点根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。

板书设计

解决问题

例6. 16÷3=5（组）……1（面）

答：第16面小旗是黄色的。教学过程一.新课引入

1.出示：13面按黄，红，红顺序排列的彩旗，下面顺次标上序号。

2.老师不看屏幕，同学们告诉我几号旗，我就能说出它是什么颜色，不信，你考考老师？

师生互动。

老师为什么能很快猜出彩旗的颜色呢？你们想知道吗？其中的道理就是我们今天要学习的内容，让我们共同研究，寻找其中的奥秘吧！（板书课题：解决问题）

二．自主探究

1.教学例6.

让学生独立观察教材第68页的情境图。

按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？

（1）想像老师一样快速地说出每一面旗子的颜色，我们首先要解开旗子排列的秘密，认真观察，完成学习单第1题。独立完成后同桌相互交流。

1.我找到了已知条件：小旗是按照（ ）的规律排列的，也就是每（ ）面小旗分为一组，每一组第一面旗是（ ）色，第二面和第三面都是（ ）色。要求的问题是（ ）。

学生汇报

（2）下面，尝试着做一做，完成学习单2,3,4题

2.尝试着做一做（可以圈一圈，画一画，算一算）

3.检验解答是否正确。

4.答：第16面小旗是（ ）色的。

学生汇报：

法一 画图 按规律画16面小旗

法二 画图 接着画第14,15,16面小旗