《 解决问题》公开课教案下载

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教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、( )里最大能填几。

7 ×（　） ﹤５０

（　） ×３ ﹤２４

５ ×（　） ﹤４７

（　） ×５ ﹤３２

２、口算

３２ ÷８＝

３４ ÷８=

４５ ÷５＝

４７ ÷５＝

５６ ÷８＝

５８ ÷８＝

二、探究新知。

（1） 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？

问题： 你都知道了什么？

（2）预设：知道了划船的人数，还知道了每条船最多坐4人，要求至少要租多少条船。

追问：“最多坐4人”你怎么理解？（坐满了是4 人，坐5人不行）

“至少”是什么意思？（就是最少的意思，应该让每条船上都坐满人，22个学生都上船）。 谁能完整地说一说这道题的意思？

三、讨论辨析，理解“进一法”。

（一）独立尝试 问题：他们至少要租多少条船呢？ 提示：可以写一写，算一算，画一画，然后再列算式。

（二）交流想法，体会“进一法”。 找两个学生板书算式并说说理由，为什么要用22÷4（求要租几条船，就是求22里有几个4，用除法解答）。 （1）讨论辨析 。 问题：竖式中的22、4、5、2各表示什么？（在讨论中规范商和余数的单位名称。）